【摘要】研究者采用故事访谈法，对南京市琅琊路小学二年级和五年级的  32  名学生进行调查研究。 在研究思想上采用康德对    “出于责任”与“合乎责任”的区分，并将利己主义、服从权威、遵守规 则三种动机作为“合乎责任”的三个维度，与“出于责任”动机交叉考察，在两难情境下探究小学 儿童是否具有真正责任感，以及儿童责任感发展的类型。研究者得出以下结论：1.    小学儿童的责任 行为主要是“合乎责任”的，少部分是“出于责任”的。2.小学儿童的责任行为动机是多重的。且 随着情境改变，表现不同的责任行为类型。3.小学儿童在遵守同伴约定、维持同伴关系上体现强烈 的责任感。    4.年级越高的儿童，越对公平公正有鲜明判断，越遵从责任的平等分配，看重平等原则 5.年级越低的儿童，越容易表现出服从权威的责任行为。6.低、高年级儿童有着不同的规则意识。

【关键词】小学儿童； 责任感； 出于责任； 合乎责任

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-8

二、选题意义及研究价值-8

三、课题研究现状述评-9

（一）道德伦理学中的责任感根源-9

1. 康德式义务论及其责任概念-9

2. 功利主义思想对责任感研究的启发-10

3．美德伦理学对规范伦理学的冲击-11

（二）心理学中的责任感形成-11

（三）教育学中的责任感培养-12

1．在教化中明理识责-13

2. 在体验中行动施责-13

四、问题界定-14

（一）小学儿童表现出的责任行为的动机是什么？-14

（二）小学儿童表现出的责任行为是“出于责任”的还是“合乎责任”的？-14

（三）小学儿童表现出的责任行为的动机是否存在一些年龄差异？-14

五、概念界定-15

（一）责任-15

（二）责任感-15

（三）合乎责任-15

（四）出于责任-15

六、研究设计-15

（一）访谈设计-16

1. 理论维度-16

2. 访谈结构及故事编制-17

（二）访谈样本-20

（三）访谈实施-21

七、研究结果-21

(一) 服从权威与出于责任的行为-21

1. 数据分布与年级影响-21

2. 典型访谈记录整理-22

（二）遵守规则与出于责任的行为-29

1. 数据分布与年级影响-29

2. 典型访谈记录整理-28

（三）利己主义与出于责任的行为-38

1. 数据分布与年级影响-38

2. 典型访谈记录整理一：基于故事三-42

3. 典型访谈记录整理二：基于故事一和故事二-48

（四）以个人为单位的典型案例分析-49

（五）辅助思考：参与观察-50

1. 案例一：实习老师的困惑-50

2. 案例二: 实习老师的疏忽-51

3. 案例三: 二年级孩子的担忧-52

4. 案例四: 一年级与五年级-52

九、结论-53

（一）小学儿童的责任行为动机-53

1. 服从权威动机-53

2. 遵守规则动机-53

3. 利己主义动机-54

（二）小学儿童责任感的几个主要特点-54

十、反思-56