内容摘要：目的：探究大学生网络依赖水平、学业拖延程度、时间管理倾向和学业自我效能感的关系。方法：线上发放问卷收集数据，对914个有效样本进行调查。结果：大学生的网络依赖与学业拖延呈正相关，与时间管理倾向和学业自我效能感都呈负相关。结论：（1）大学生网络依赖程度不仅可以直接影响他们的消极学业拖延程度，还可以通过三条中介路径间接作用影响学业拖延程度。（2）网络依赖水平对消极学业拖延有正向预测作用，时间管理倾向与学业自我效能感在网络依赖与消极学业拖延之间分别起独立中介作用。（3）网络依赖程度对消极学业拖延水平的影响还通过时间管理倾向→学业自我效能感的链式关系发生作用。研究结果揭示了大学生网络依赖对学业自我效能感的影响及其作用机制，可为网络时代的大学生消极学业拖延的减少和改善提供有益启示。

关键词：学业拖延 网络依赖 时间管理倾向 学业自我效能感 链式中介

目 录

内容摘要

Abstract

1 前言-1

1.1 概念定义与相关研究-1

1.1.1 网络依赖的定义与相关研究-2

1.1.2 消极学业拖延的定义与相关研究-2

1.1.3 时间管理倾向的定义与相关研究-3

1.1.4 学业自我效能感的定义与相关研究-3

1.2 研究背景-4

1.3 问题提出-5

2 方法-6

2.1 被试-6

2.2 研究工具-6

2.2.1 中文网络成瘾量表修订版（CIAS-R）-6

2.2.2 大学生消极拖延行为成因量表-6

2.2.3 青少年时间管理倾向量表-7

2.2.4 学业自我效能该量表-7

2.3 研究程序-7

2.3.1 网络依赖的定义与相关研究-7

2.3.2 消极学业拖延的定义与相关研究-7

2.3.3 时间管理倾向的定义与相关研究-7

2.3.4 学业自我效能感的定义与相关研究-7

2.4 数据处理-7

3 结果与分析 -8

3.1 描述性统计结果-8

3.1.1 大学生网络依赖水平基本情况-8

3.1.2 大学生消极学业拖延行为基本情况-8

3.1.3 大学生时间管理倾向基本情况-9

3.1.4 大学生学业自我效能感基本情况-10

3.2 各变量之间的相关分析-10

3.3 中介效应检验-10

4 讨论-13

4.1 时间管理倾向和学业自我效能感的中介作用-13

4.2 网络依赖对大学生学业拖延的影响-13

5 结论-14

6 本研究中存在的不足-15

参考文献-16

附录-19

致谢-27