摘要： 探讨成就动机、学习自我效能感在就业压力和学习拖延之间的作用机制。方便抽样943名大学生，采用学习自我效能感、就业压力、学习拖延、成就动机量表来进行测量。结果表明：（1）相关分析显示，就业压力与学业自我效能感、成就动机存在显著的负相关。学习自我效能感和成就动机均与学习拖延负显著相关。就业压力与学习拖延显著正相关。（2）大学生的学习拖延能够被他们的就业压力直接预测，大学生的学习拖延也能被就业压力通过成就动机和学习自我效能感间接预测。结论：大学生成就动机和学习自我效能感在就业压力和学习拖延之间起到多重中介作用。

关键词：就业压力；学习自我效能感；学习拖延；成就动机

目录

摘要

Abstract

一、前言 1

‌‌‌‍‍‍（一）‍研究背景 1

（二）研究意义3

二、文献综述  4

（一）学习拖延的概念    4

（二）成就动机的概念  4

（三）就业压力的概念5

（四）学习自我效能感的概念5

（五）研究假设6

三、研究方法7

（一）研究工具7

（二）研究对象8

（三）数据分析8

四、研究结果9

（一）大学生就业压力的现状分析9

（二）大学生学习拖延的现状分析11

（三）大学生成就动机的现状分析12

（四）大学生学习自我效能感的现状分析14

（五）大学生学习拖延、成就动机、学习自我效能感、就业压力相关分析   16

（六）成就动机与学习自我效能感的多重中介作用16

五、综合讨论17

六、结论18

参考文献  19