摘要：随着幼儿园社会教育理念的不断更新，越来越多的人意识到了幼儿园社会教育的重要性。本课题在“生活教育”理念指导下，以南通市某幼儿园的大班幼儿为对象，开展“快乐是什么”的教学活动研究，对幼儿进行积极情绪教育，以促进幼儿形成乐观的个性，支持幼儿更好地成长。

在本次社会教育活动中，研究者首先营造了一个轻松愉悦的氛围，幼儿通过观察图片，发现快乐来自于很多方面。然后在看视频、说“快乐”、玩游戏等活动中，增强快乐体验，并尝试用适当的方式表达、分享多种快乐体验。在此基础上，创设问题情境，引导尝试用多种方式来转化自己可能出现的消极情绪，最后通过绘画和跳舞进一步强化快乐的感受。活动中需要幼儿去自主探索日常生活中的快乐来源，能够敏锐地发现生活中各种各样的快乐，然后带着这双“能够敏锐发现快乐的眼睛”去面对生活，热爱生活，养成乐观向上的个性品质。

本研究主要运用了行动研究法，研究者设计并实施了一节大班社会领域活动《快乐是什么》，然后通过视频记录对活动设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动教法对活动进行了的分析和反思，提出了活动设计的不足和修改意见，最后对幼儿进行积极情感教育提出建议。

关键词：幼儿园社会教育活动，生活教育，情感教育，发现快乐

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1

（一）研究背景-1

（二）核心概念界定-1

二、文献综述-3

（一）“生活教育”理论的研究综述-3

（二）幼儿园社会领域教育的研究现状-5

（三）关于生活教育与社会教育的相关研究 -6

（四）关于幼儿园情感教育的相关研究-7

（五）研究意义和价值-8

三、研究方法与设计-9

（一）研究方法-9

（二）研究设计-9

四、活动设计与分析-10

（一）活动设计意图及其分析-10

（二）活动目标设计及其分析-11

（三）活动准备设计及其分析-12

（四）活动过程设计及其分析-13

（五）活动教学法设计及其分析-15

五、结论与建议-16

（一）活动效果-16

（二）活动反思与改进-19

（三）活动与研究建议-20

参考文献-23

附录-26

致    谢-35