摘要：目的-编制《大学生亚健康学习态自评问卷》并检验其信效度。 方法-运用文献分析法和专家评定法等方法来构建大学生亚健康学 习态问卷，形成 55 个题项的初测问卷；采取随机整群抽样对大学生 进行测量，以西北民族大学为主，对问卷进行施测、初测、再测，通 过专家咨询、项目分析以及探索性因素分析形成 20 个题项的最终问 卷。运用信度的可靠性分析来测量问卷的信度，运用相关分析来测量 问卷的结构效度。 结果-大学生亚健康学习态的最终问卷由 20 个题 项、8 个维度组成，该问卷的内部一致性信度系数即α系数为 0.729， 各维度之间的相关性为中低等相关、各维度与总问卷之间的相关性为 中等相关，因此结构效度较好。 结论-《大学生亚健康学习态自评 问卷》具有较好的信度和效度，可以作为大学生的学习质量和学习状 态的评价工具和依据。

关键词 大学生；亚健康；学习状态；信度；效度 

目录

摘要

ABSTRACT

引言 . 1 

第 1 章 理论综述 . 2 

1.1 国内关于大学生亚健康学习态的研究综述  2 

1.1.1 大学生亚健康学习态研究现状  2 

1.1.2 对大学生亚健康学习态的界定  2 

1.1.3 大学生亚健康学习态的研究趋势  3 

第 2 章 研究目的与意义 . 4 

2.1 研究目的  4 

2.2 研究意义  4 

第 3 章 大学生亚健康学习态施测问卷 . 5 

3.1 问卷的编制  5 

3.2 研究方法  5 

3.3 研究被试  5 

3.4 结果与分析  6 

3.4.1 信度与高低分组分析  6 

3.4.2 项目分析  6 

第 4 章 大学生亚健康学习态初测问卷 . 7 

4.1 研究被试  7 

4.2 研究方法  7 

4.3 结果与分析  7 

4.3.1 项目分析结果  7 

4.3.2 探索性因素分析结果  7 

4.3.3 结果分析  9 

第 5 章 大学生亚健康学习态再测问卷的信效度分析  11 

5.1 方法 . 11 

5.1.1 被试 . 11 

5.1.2 工具 . 11 

5.1.3 统计分析方法 . 11 

5.2 结果与分析 . 12 

5.2.1 信度检验结果分析 . 12 

5.2.2 效度检验结果分析 . 12 

5.2.2.1  结构效度 . 12 

5.2.2.2  内容效度 . 14 

第 6 章 问卷评分标准  15 

6.1 评分标准 . 15 

6.2 结果分析 . 15 

第 7 章 讨论  16 

7.1 大学生亚健康学习态自评问卷的结构 . 16 

7.2 大学生亚健康学习态自评问卷的信度和效度 . 16

第 8 章 研究结论和反思  17 

8.1 研究结论 . 17 

8.2 反思 . 17 

参考文献  18 

附录  19 

答谢  29