摘要：地理空间思维能力是我国高中生应该具备的一项基本能力，是分析和解决地理问题的思维方式。目前，地理的高考题也更加注重考查学生的空间思维能力和分析解决问题的能力，对学生的考查方式也更加灵活，注重图形转换，综合归纳以及空间知识迁移。但是，对于很多高中生而言，区域定位困难，空间思维模糊，读图能力和从地图提取信息的能力很差。所以，培养高中生的地理空间思维能力具有十分重要的意义。本文从培养地理空间思维能力的角度从发，在教育心理学，心理学以及地理教学论等理论支撑下，采用文献分析法，问卷调查法，实践教学法和统计分析法等研究方法对四川省宜宾市筠连县中学的高中生进行了地理空间思维能力的调查。得出结论：①分析了目前高中学生地理空间思维能力的现状，并为高中生地理空间思维能力的培养提出了具体策略②根据本文的培养策略编纂相应的教学设计,呈现了部分对高中生地理空间思维能力进行培养的案例。

关键词：地理空间思维；地理教学；培养策略；高考地理

目录

摘要

ABSTRACT

1绪论

1.1研究背景

1.2研究目的和意义

1.3国内外研究综述

1.4研究方法与技术路线

2高中地理教学中地理空间思维能力培养现状调查与分析

2.1调查研究过程

2.2调查数据结果及分析

3高考试题中地理空间思维能力考查的评析

3.1普通高中地理课标标准（2017年版）关于地理空间思维能力分析

3.2高考题中关于地理空间思维的分析

4高中地理教学中地理空间思维的培养策略

4.1培养学生“区域空间”，提高地理空间思维能力

4.2利用媒体教学，加强教学直观性

4.3利用思维导图，统筹分析区域特点

5高中地理空间思维能力的案例设计

结论与展望

参考文献

致谢

附录1

附录2