摘  要：初中阶段是孩子逐渐形成世界观、人生观、价值观的关键时期，同时，孩子也在慢慢形成政治观、法律观和道德观。所以，对初中生进行道德与法治教育显得格外重要。赏识教育是符合素质教育的一种教育模式，它使学生在掌握知识的同时也能获得幸福的体验，实现幸福成长。本文分析了初中道德与法治课运用赏识教育的必要性，指出了赏识教育在初中道德与法治课运用中存在的问题：教师缺乏赏识意识、教师对赏识教育理解存在误区、教师对学生非智力因素的发展关注不够、赏识方法与地点太单一等问题。探索了问题的成因，如教师过于依赖课程规定、传统教学存在弊端、赏识教育未被广泛运用、应试教育挤压了赏识教育等，提出了解决问题对策：提升教师赏识教育意识及能力、立足于学生个体，赏识学生行为与品德、丰富教学内容与形式、变换赏识方法与地点、营造赏识教育的氛围。

关键词：赏识教育； 初中道德与法治； 问题； 原因与策略

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摘  要

ABSTRACT

一、初中道德与法治里的赏识教育1

（一）赏识教育定义1

（二）初中道德与法治课运用赏识教育的必要性1

（三）赏识教育在初中道德与法治课中的应用特点3

二、初中道德与法治课中实施赏识教育存在的问题4

（一）教师缺乏赏识意识4

（二）教师对赏识教育理解存在误区4

（三）教师对学生非智力因素的发展关注不够5

（四）教师赏识方法与地点太单一6

三、赏识教育在初中道德与法治课运用中产生问题的原因6

（一）教师过于依赖课程规定6

（二）传统教学存在弊端6

（三）赏识教育未被广泛运用8

（四）应试教育挤压了赏识教育8

四、解决初中道德与法治课中赏识教育运用问题的对策8

（一）提升教师赏识教育意识及能力8

（二）立足于学生个体，赏识学生行为与品德9

（三）丰富教学内容与形式9

（四）变换赏识方法与地点10

（五）营造赏识教育的氛围10

参考文献12

致谢13