摘要：在新课程改革背景下对探究式教学提出了新要求，探究式教学的进一步研究与发展对培养学生科学素养有非常重要的意义 。而化学作为中学的一门基础性课程，知识点比较琐碎难记，实验操作要求较高，学生学习起来并不容易。因此，在中学化学教学的新形势新要求下，教师应将探究式课堂教学理论和方法融入到中学化学教学中，为所有学生提供更多的探究机会，搭建一个自由探讨的学习平台，逐步完善中学化学教学的模式。 通过对中学化学探究式课堂教学研究，希望能够提高学生的探究能力，提升中学化学的教学质量。

关键词　中学化学；探究式；教学研究

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 课题背景-1

1.2 探究式教学的概念、类型和特征-1

1.2.1 探究式教学的概念-1

1.2.2 探究式教学的类型-1

1.2.3 探究式教学的基本特征-1

1.3 探究式教学的国内外研究现状-2

1.3.1 国外研究现状-2

1.3.2 国内研究现状-2

1.4 实施探究式教学的意义-2

2 探究式教学的理论基础-4

2.1 建构主义学习理论-4

2.2 发现主义学习理论-4

3 化学探究式课堂教学实施的步骤和策略-5

3.1 课前教师提出探究性问题-5

3.2 课堂上教师提出探究性问题-5

3.3 课堂上教师如何引导学生提出有价值的探究性问题-6

3.3.1 什么是有探究价值的化学问题-6

3.3.2 提出有探究价值的化学问题的基本方法-6

3.3.3 提出有探究价值的化学问题的基本原则-6

4 建议-8

4.1 探究式教学发展的困难-8

4.2 教学建议-9

结论-10

参考文献-11

致谢-12