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摘要:在我国《普通高中化学课程标准》中,不断提出要“积极倡导自主、探究、合作的学习方式”,因此这也是化学教学的基本理念,想要真正的实现则要通过课堂教学。但是根据调查发现,目前的课堂教学依然采取传统教学方式,导致学生对于化学的兴趣被磨灭,不利于其创新与实践能力的提高。因此本文主要研究的是在中学化学的课堂教学中,培养学生自主合作探究方式开展化学学习的效果,并且根据调查发现当前存在着学生难以有效开展自主学习、课堂上教师不重视组织合作学习和探究学习由于其时间长导致流于形式等问题,并且提出了引导学生自主学习、组织学生在课堂上开展合作学习、将学生的探究学习与教师点评结合等策略。本文的主要研究方法是文献研究法与问卷调查法,通过阅读相关文献,了解国内外对其研究的具体现状,从而为本文奠定理论基础,然后通过发放问卷的方式了解目前我国中学生开展自主合作探究学习的情况,为本次研究提供数据基础。
关键词: 自主合作探究;中学化学;课堂教学
目录 摘要 Abstract 1 绪论-1 1.1 培养自主、合作探究学习方式的目的及意义-1 1.2 培养自主、合作探究学习方式的中学化学课堂教学方式的国内外研究现状-1 2 培养学生自主、合作探究学习方式的中学化学课堂教学研究的理论基础-3 2.1 教育心理学理论基础-3 2.2 教学论理论基础-3 2.2.1 基本概念-3 2.2.2 实施自主、合作探究教学的基本原则-4 3 中学化学课堂教学中学生学习方式现状的调查 -5 3.1 调查方式与对象及内容-5 3.1.1 调查方式-5 3.1.2 调查对象-5 3.1.3 调查内容-5 3.2 调查情况总结分析-5 3.3 现状阐述-10 3.3.1 学生难以有效开展自主学习-10 3.3.2 课堂上教师不重视组织合作学习-11 3.3.3 探究学习由于其时间长导致流于形式-12 4 中学化学课堂教学中培养学生自主、合作探究学习方式的教学策略-13 4.1 引导学生自主学习-13 4.2 教给学生合作学习方法-13 4.3 合理把控科学探究学习的度-14 4.3.1 探究内容及方式的选择-14 4.3.2 探究广度和深度的把握-14 4.3.3 以教师点评促进学生探究兴趣-15 结论-16 参考文献-17 附录-19 致谢-22 |