摘要： 在学校传授知识的过程当中，最主要的方法便是课堂教学。而美育对学生全面发展所起到的作用是不可或缺的，是促进学生素质发展的重要方式。可以这样讲，完美呈现的课堂教学是紧密结合美育教育规律的。因此在中学化学教学过程中，教师应该尝试积极地去利用一切教学资源来培养学生的审美能力、审美观念与审美情感，使学生成为具有一定审美素养的高素质人材。因此，本文重点要对中学化学教学中审美教育的形式做进一步的探讨，在课堂教学和课外活动中进一步施展渗透美育教育，旨在提高学生的审美能力、激发学生学习化学的兴趣，这样对提高化学教学质量，是非常有意义和价值的。

关键词　中学化学 审美教育 渗透 策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 课题研究的理论基础及依据-2

1.2.1 皮亚杰眼中的美育-2

1.2.2 加德纳眼中的美育-2

2 化学中美的特征和表现形式-3

2.1 化学美的基本特征-3

2.2 化学美的表现形式-3

2.2.1 化学教学之美-3

2.2.2 化学物质形态之美-4

2.2.3 化学实验仪器之美-4

2.2.4 化学实验现象之美-4

2.2.5 化学实验操作之美-4

2.2.6 化学用语之美-4

2.2.7 化学产品之美-5

3 在化学教学中渗透美育的途径-6

3.1 教学目标中对“美”的要求-6

3.2 教学内容中对“美”的展示-6

3.3 教学过程中对“美”的创造-6

4 在化学教学中实施美育的策略-7

4.1 改变固有观念，帮助学生建立化学审美意识-7

4.2 挖掘教材和生活实际中存在的美育素材-7

4.3 充分调动学生的积极主动性-7

5 在化学教学中实施美育的效果及收获-9

5.1 中学化学教学中美育教育的设计与实施-9

5.2 中学化学中渗透美育教育取得的效果及收获-12

结论-13

参考文献-14

致谢-15