摘要：随着素质教育和课程改革的逐步推进，教学方法也在进行相应的变革，情境式教学受到教育工作者越来越多的关注。在学科的认知上，使用情境式教学法让学生更直观更加直面的去认知所教学的内容，从心理上更好的激发学生的学习兴趣和提高知识的接受能力。本文首先阐述了在新的课程改革理念下情境教学的含义、特点及化学课堂教学中创设情境教学的意义，之后围绕高中化学课程新标准，提出实施情境教学的具体策略，最后以高中必修课“乙烯”为教学案例，具体分析了情境教学法的应用，为高中化学教学设计的优化提供了一定的依据。

关键词：情境教学；高中化学；课堂教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 选题背景-1

1.2 研究意义-1

2 情境教学概述-3

2.1 情境教学的含义-3

2.2 情境教学的特点-3

3 化学课堂教学中创设情境教学的意义-5

3.1 创设情境教学能充分体现新课程理念-5

3.2 创设情境教学加强了学科知识的实践应用-5

3.3 创设情境教学发挥了学生的主体地位和教师的主导作用-5

3.4 创设情境教学可推动课堂教学的改革，进行全方位评价-6

4 高中化学教学中实施情境教学的策略-7

4.1 利用学科与社会生活的结合点入手创设情境-7

4.1.1 运用有关物质的性质结合实际创设情境-7

4.1.2 运用化学反应原理联系实际创设情境-7

4.1.3 运用环境问题联系社会生活实际创设情境-8

4.2 利用化学实验创设情境-8

4.3 利用化学史料创设情境-9

4.4 利用多媒体技术创设情境-10

5 情境教学在高中化学教学中的应用实例-11

5.1 教学与评价目标-11

5.2 教学与评价思路-11

5.3 教学流程-12

5.4 课后反思-13

结论-14

参考文献-15

致谢-16