目录

摘要

ABSTRACT

前言-3

（一）什么是课外阅读-3

（二）课外阅读当下的意义-3

一、农村小学中年级学生课外阅读现状的调查-3

（一）问卷的设计-3

（二）对象的选择-4

（三）调查的实施-4

（四）结果的统计-4

二、农村小学中年级学生课外阅读现状调查结果分析-4

（一）学生及其家庭概况-4

（二）学生的阅读兴趣-5

（三）学生的阅读目的-6

（四）学生的阅读类型-6

（五）学生的阅读用时和阅读数量-7

（六）学生的阅读习惯-7

（七）学生的课外读物来源-8

（八）学生对于阅读指导的需求-9

（九）学生的阅读环境-9

三、农村小学中年级学生课外阅读的主要问题-10

（一）课外阅读的兴趣低，目的具有应试性-11

（二）课外阅读的时间短，数量少-11

（三）课外阅读的习惯差，阅读指导不力-11

（四）课外阅读资源匮乏，氛围薄弱-12

四、农村小学中年级学生课外阅读现状的教育启示-13

（一）学生自我约束，养成良好习惯-13

（二）家长以身作则，积极影响学生-13

（三）教师完善自我，强化阅读指导-14

（四）学校重视阅读，创设阅读环境-15

五、总结-15

附录：-17

参考文献-19

致谢-20

 

摘要：在阅读型社会建设的大背景下，中小学课外阅读受到社会各方面的普遍重视。对比城市的小学，农村的中年级小学生课外阅读受到种种条件的制约，阅读现状不容乐观。主要体现在学生课外阅读的兴趣低、阅读目的具有应试性;课外阅读的时间短、阅读数量少;课外阅读习惯差、缺乏阅读指导；课外阅读资源匮乏、氛围薄弱。为了进一步改善农村中年级小学生课外阅读的不良现状，需要大力激发学生的阅读兴趣，培养学生阅读主动性；充分发挥家长和教师的双向指导作用，为学生的课外阅读创造良好的阅读环境。

 

关键词：农村；中年级小学生；课外阅读；调查