摘要：本研究以英语核心素养为理论依据，以两个初中优秀教师的口语课视频为分析语料，采用案例研究的方法，从英语核心素养四个维度：语言能力，思维品质，学习能力以及文化意识来分析提高学生口语能力和英语核心素养的教学方法。本研究中的两个案例材料来自于《初中英语案例解读—说的能力》。两名老师均为女优秀教师，分别是C老师和L老师。她们都拥有丰富的教学经验，且均来自于重点初中。C老师口语课名称为《Getting There》以及L老师的口语课名称为《Exploring the Picture》。本文对比分析了两位老师的口语课案例，研究结果表明：（1）在提升学生的语言技能和文化意识方面，两位老师都采取了多媒体教学，设计小组活动以及设计教学情境的教学方法。C老师更倾向于运用听力材料，而L老师更倾向于使用图片的形式来展开教学。除此之外，C老师在设计活动方面擅长设计四人小组活动，以此鼓励更多的学生参与讨论，而L老师则是采取四人小组和二人小组结合的方式。在教学情境方面，L老师设计了国际化情境：国际家庭日，而C老师是在教学过程中设计了许多国际活动为主题，以此来提高学生的文化意识。（2）在提升学生的学习能力和思维品质方面，C老师不仅使用比L老师更多的称赞，而且进一步追问了更多的问题以及使用了更多的激励学生思考和参与的话语。同时，本文还提出一些针对提高初中英语口语教学以及促进学生核心素养的可行性建议：提高学生的参与度，给更多学生发言的机会；除此之外，本文还提出了一些其他的建议，其中包括教学设计应与核心素养相呼应以及采取情境教学方式。希望本文的研究结果能够帮助初中英语教师更好地设计和开展课堂教学，有效地提高学生的英语核心素养。

关键词：英语核心素养，案例研究，英语口语教学

Contents

摘要

ABSTRACT

Acknowledgements

1 Introduction-10

1.1 Background Information-10

1.2 Objectives and Significance of the Study-10

1.3 Organization of the Thesis-11

2 Literature Review-12

2.1 Key Terms-12

2.1.1 English Core Competencies-12

2.1.2 Case Study-14

2.2 Previous Studies-15

3 Methodology-17

3.1 Research Questions-17

3.2 Instruments-17

3.3 Data Collection-17

4 Results and Discussions-18

4.1 Teaching Methods Used to Improve Students’ Language Competencies and Cultural Awareness-18

4.1.1 Multimedia Teaching Methods-19

4.1.2 Designing Group Activities.-21

4.1.3 Designing Teaching Scenes-24

4.2 Ways Adopted to Encourage Students’ Thinking and Learning Abilities-24

4.2.1 Compliments-25

4.2.2 Follow-up Questions and Expressions Used to Encourage Students’ Motivation and Participation.-26

4.3 Suggestions for the Development of English Core Competencies on the Part of Students-28

5 Conclusion-29

5.1 The Main Findings of the Study-29

5.2 Limitations of the Study and Suggestions for Further Studies-31

References-32

Appendix: Samples of Class Interaction-34