摘要：  近年来，随着以学生为中心的教育原则的推广，强调关注学生个体差异和个体发展的分层教学模式饱受诸多学者的青睐，进行了多项研究和教学实验。在初中的英语考试中，阅读理解部分占了很大的比例。因此，相对于听、说、写技巧的教学，阅读教学在英语教学中得到了更多的重视。但是在现行的班级授课制下，如果教师忽略学生的个体差异，对全体同学的教学只采取“一刀切”的模式，将不利于学生阅读能力的提高和全面的发展。而分层教学模式适用于各个层次的学生，并且有助于促进学生阅读能力的发展。因此，如何在初中英语阅读教学中合理有效地应用分层教学模式成为英语研究的一个重点。

- 首先，笔者在理论上介绍了最近发展区理论和分层教学模式，以及四种分层形式。笔者在当地的两所初中通过课堂观察法和调查问卷法，对分层教学模式在课前、课中、课后的应用情况，以及对学生的阅读能力和对分层教学的态度情况都有了较为全面的了解，并对观察和调查结果做了分析。最后，笔者向广大初中英语教师提出一些意见，旨在提高学生的英语阅读能力以及英语课堂参与度。

关键词：分层教学模式；英语阅读；最近发展区

TABLE OF CONTENTS

ABSTRACT

摘要

Chapter One Introduction-1

Chapter Two Theoretical Framework-3

2.1 Zone of Proximal Development theory-3

2.2 Studies on the stratified teaching mode-4

2.3 Four types of stratification-5

Chapter Three Application of Stratified Teaching Mode-7

3.1 Stratified Teaching before class—stratification of students and learning target-7

3.2 Stratified Teaching in class—stratification of teaching tasks-8

3.3 Stratified Teaching after class—stratification of homework-9

Chapter Four Analysis of the Effect of Stratified Teaching Mode-11

4.1 Analyzing the results of questionnaire-11

4.2 Analyzing the results of classroom observation-15

4.3 Suggestions for teachers-17

Chapter Five Conclusion-18

REFERENCES-20

APPENDIX-21

ACKNOWLEDGEMENTS-23