摘要：初中思想品德课渗透赏识教育符合新课程标准要求，赏识教育作为一种积极的教育手段，在初中思想品德课中发挥重要作用。它所遵从的“紧抓学生闪光点、保护学生自尊心、增强学生自信心、挖掘学生潜能”等观念，有助于促进学生在思想品德课中获得全面发展。为提出切实可行的途径，本文从当前初中思想品德课渗透赏识教育存在的问题入手，并对其存在的“教师唯考点论、赏识‘优等生’忽略‘后进生’、师生情感认同度低”等问题进行了原因分析，根据分析结果及对部分初中思想品德一线教师的访问，得出以下有效的渗透途径：学校做好赏识教育的落实工作；教师做好赏识教育的落实工作；学生站稳赏识教育主体位置；家长参与学校开展的赏识教育。

关键词：思想品德课；赏识教育；渗透；途径 

目录

摘要

Abstract

一、赏识教育的概述-1

（一）赏识教育的含义-1

（二）赏识教育的作用-1

1.保护学生自尊心-1

2.增强学生自信心-1

3.挖掘学生潜能-2

二、初中思想品德课中渗透赏识教育现存的问题及原因-3

（一）在初中思想品德课中渗透赏识教育现存的问题-3

1.初级中学思想品德老师上课唯“考点论”-3

2.初中思想品德课教师赏识“优等生”，忽略“后进生”-3

3.初中学生对品德教师的情感认同度较低-3

（二）在初中思想品德课中渗透赏识教育现存问题的原因-4

1.初中品德课老师局限于“应试”的教学模式-4

2.初中思想品德教师片面理解“赏识教育”-4

3.初中思想品德教师遵从“权威型”师生关系-5

三、初中思想品德课渗透赏识教育的途径-5

（一）学校做好“赏识教育”的落实工作-5

1.将赏识教育融入到学校文化层面-5

2.构建对教师、学生的发展性评价制度-5

（二）教师做好赏识教育在思想品德课堂的落实工作-6

1.创设赏识教育于思想品德课中开展的场所-6

2.建立良好的师生关系-7

（三）学生稳站赏识教育主体位置-7

1.学生学会“赞美他人”-7

2.学生学会“欣赏自己”-8

（四）家长参与赏识教育-8

四、结语-9

参考文献-11

致 谢-12