【摘要】早在上世纪90年代，美国80%以上的组织就普遍采取了绩效工资形式，成为提高工作人员工作效率的一种有效方式，并通过实践进行实验性研究，取得一些有价值的研究成果。针对A大学的老师的绩效工资分配方案，对绩效工资分配的实施后没有考察效果、奖励性工资“二次分配”，引发教师不满情绪等问题进行探究，采取了建立反馈监督机制、制定统一的“质性+量化”绩效工资实施细则等措施以更好地促进教师的教学热情和工作的积极性。

【关键词】教师绩效分配

目录

摘要

Abstract

一、导论-1

（一）研究目的和意义-1

1、研究目的-1

2、研究意义-1

（二）研究的理论基础-1

二、A大学教师绩效分配现状-2

（一）A大学的基本情况-2

1、A大学的学院介绍-2

2、A大学教师队伍情况-3

3、A大学组织结构图-3

（二）A大学教师绩效工资分配现状-4

1、A大学工资情况-4

2、A大学绩效工资构成与考核依据-6

3、“双肩挑”岗位的工资情况-7

三、A大学教师绩效分配存在的问题-8

（一）绩效工资分配的实施没有考察效果-8

（二）岗位管理落实不到位及绩效分配的效果不理想-8

1、岗位管理未落到实处-8

2、现有的绩效分配不能很好地激励教师的教学积极性-9

（三）奖励性工资“二次分配”，引发教师不满情绪。-10

（四）教学工作业绩的考核不够精细化-11

四、相应的解决方法及建议-11

（一）加强对教师绩效实施方案的宣传并建立反馈监督机制-12

（二）科学合理的设置岗位-12

（三）制定统一的“质性+量化”绩效工资实施细则-13

（四）争取学校领导的支持并把教学业绩的考核落实到人-13

五、结语-14

参考文献-15

附件

致谢