内容摘要： 近年来国家对于教育越来越重视，素质教育的呼声越来越高，但是实行多年的围绕中高考的升学体系来进行的教育体系，暂时是很难进行根本上的改革的。

   本文针对这样一个迫在眉睫的问题，围绕教育最根本的核心，以数学特性为起点，从教育中起引导作用的点——教师出发，提出对当前数学传统课堂的一些培养方法上的改良，并且探讨对比这样的数学培养方法和传统数学课堂培养方法的一些对比，指出现阶段传统课堂一些较为明显的缺陷，并论证本文所提出的培养方法的优越性，它能够引导学生进行一个更良好的学习方式，引导学生建立起自己的思想思维体系，并让对数学抱有更大热情的学生有更多的发展空间。

关键词：教育的核心； 数学的特点； 教师在教育中发挥的作用；   课堂专注度；

目 录

内容摘要

Abstract 

1 数学课堂改进研究背景

1．1  数学难学和其重要性的矛盾 ·1

2  选题原因1

2.1  教育体系和教育资源的矛盾1

2.2  数学教育是发展的，而不是应试的·2

3  传统课堂的缺点··2

3.1  良好的课堂氛围没有得到重视·2

3.2  忽略每个学生个体的能力差别·2

4  从问题的本质来讨论如何改进数学课堂·3

4.1  目前存在的问题··3

4.2  数学是一门发展的学科3

4.3  数学也是一门广泛应用于实际的学科·4

4.4  数学是抽象的，但中学数学大多都是能做到可视化的·5

4.5  数学教育的本质和初衷，杜绝官僚主义·5

5  从学生角度出发去看待数学课堂6

5.1  从学生专注程度窥课堂质量··6

5.2  课后预习问题·7

6  总结··8

参考文献·9

致谢