摘要：作文教学可以说是小学语文教学中的重要组成部分，也是小学语文教师一直关注和探索的问题。新课程改革以来，通过广大优秀教师的不断探索和实践，作文教学取得了许多优异的成绩。然而，现在我们在作文教学过程中还是会遇到很多问题。因此,在现有的基础上，将我国作文教学研究结合各种教学研究方法来分析小学作文教学的现状,找出当前阶段存在的缺点,分析这些不足是如何产生的,如何改善这些情况,并尝试提出相应的改进方法。本文主要采用访谈法、文献研究法、案例分析法，对现阶段小学作文教学进行研究。本论文主要分为四部分，第一部分从已有的文献研究以及对教师的访谈资料收集来了解现阶段教师是如何进行语文教学的，同时结合自己实习时的所见所闻加以分析；第二部分从小学作文教学素材积累不足，教师的指导死板无新意，课后作文评价过于简单等三方面来分析现阶段作文教学的情况；第三部分从教师自身的语文素养提升，传统的教学方法阻拦了学生的创造力和想象力，题目有时严重与学生的生活实际脱离，以及教师对学生的写作能力培养有所欠缺，针对这种现状进行分析；第四部从“实践—亲自体验—练笔”这种素材积累模式与学生“多样化”互动相结合，指出小学作文教学中教师对于学生的指导有哪些不足之处，并对这些不足之处进行反思，最后提出改善这些不足之处的对策。通过对现阶段小学作文教学的深入研究，及时的发现存在哪些问题，同时分析原因并寻找解决问题的对策，从而为现阶段小学作文教学的现状起到真正的改善作用，从基础上改善小学作文教学的质量。

关键词　小学；作文教学；策略

目 录

摘 要

Abstract

绪论-1

一、小学作文现状的研究与分析-3

（一） 小学作文教学的研究与分析-3

（二） 小学作文教学访谈的收集-3

（三） 小学教师在作文中教学情况的研究与分析-5

二、小学作文教学存在的问题-7

（一） 写作素材积累不足-7

（二） 写作指导方法单一-7

（三） 作文评价改写程过于简单化-7

三、小学作文教学中存在问题的原因分析-9

（一）教师的语文素养有待提高-9

（二）传统的作文教学模式抑制了作文教学的创新-9

（三）作文教学脱离了学生的生活实际-9

四、改善小学作文教学的建议与对策-11

（一）创建“实践—亲身体验—练笔”的学习模式-11

（二）对学生进行有效指导-11

（三）在作文评价中与学生采取多样性互动-12

结论-13

参考文献-14

致谢-15

访谈提纲-16