【摘要】《物理课程标准》中指出：“实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。为提高实验教学效果，教师应通过各种途径开发实验课程资源，可用效果更明显、实验误差更小的新实验器材自制教具进行实验教学，尽可能创造条件做一些其他力所能及的物理实验。”本文通过介绍自制教具的现状、问题和分析自制教具的特点及意义，着重探索自制教具在实际教学中起到的教学功能，由具体制作的教具来展示自制教具在物理教学中的功用。

【关键词】实验教学；自制教具；教学功能

目录

摘要

Abstract

1引言-1

2自制教具的研究背景-2

2.1自制教具的现状-2

2.2自制教具存在的问题-2

  2.2.1 对自制教具认识不到位-2

  2.2.2 部分教师重参评不重应用-3

  2.2.3 教师自制教具能力有待提高 -3  

  2.2.4 学生参与度不够 -3

3自制教具的特点和意义-3

3.1 经济性-4

3.2 机动灵活，简单明了-4

3.3 启发学生，利于教学-5

3.4 有利于开发学生的智力和良好的非智力因素-6

4开发自制教具的教学功能-6

4.1 挖掘兴趣因素，激发学习动机 -6

4.2 培养观察能力，提高感知效率-7

4.3 突出本质因素，建立科学图景-7

4.4 联系生活实际，介绍科技发展-8

4.5 引导探究学习，培养创新能力-8

5应用自制教具的实践示例-9

5.1自制教具实践示例：会翻跟头的胶囊-9

5.2自制教具实践示例：闻声起舞的芭蕾舞演员-10

6结论-12

参考文献-13

致谢-14