摘要：游泳是一项极具实用价值和健身价值的运动，它不仅能让人在危机时刻得到自救，还能增强体质，塑造人的完美形体。据调查，溺水已经成为中国1到14岁儿童首要死亡原因，因此游泳教学受到国家的高度重视，现如今有越来越多的学校开设了游泳课程。但是青少年容易受到各种不同因素的影响而产生恐惧心理，这些恐惧心理会直接影响到游泳技术的掌握从而降低教学效果。本文将通过大量文献查阅的方法，查找与总结出在游泳教学中存在的困难，寻求如何对青少年的心理特点做出准确判断，准确分析产生恐惧心理的因素，找出解决对策，使青少年在克服和消除惧水心理的同时，进一步学习和掌握游泳技术，提高游泳课教学质量。

关键词：游泳；初学者;恐惧;心理障碍

目录

摘要

Abstract

1前言4

2相关概念的界定4

   2.1游泳.4

   2.2心理障碍.4

 3研究对象与研究方法.4

3.1  研究对象.4

3.2  研究方法.4

3.2.1 文献资料法4

3.2.2问卷调查法.5

3.2.3 面谈法.5

3.2.3 逻辑分析法5

4杭州师范大学、浙江财经大学的大学生学习游泳的现状分析.5

  4.1大学生在学习游泳过程中的心理状况分析.5

4.1.1不会游泳的大学生怕水厌水的比例调查5

4.1.2造成对青少年游泳学习中的心理障碍的成因调查5

4.1.3不会游泳的大学生对于学校开设游泳课的意愿调查6

4.1.4希望开设游泳课程的大学生的意图调查6

4.1.5希望开设游泳课程的大学生中对于每节课一起学习人数的意愿调查7

4.2高校体育老师的游泳教学的现状分析7

4.2.1游泳教学初期的理论教学所占时间的调查.7 

4.2.2每节游泳课时每个老师进行游泳教学的学生人数调查.8

5结论8

6对策 9

参考文献11

致谢12

附录13