摘要 地图是地理学科的骨架和容器，充当知识框架与载体的双重角色。因此，掌握好地图是学好地理的重要方法，而手绘地图又是学好地图的重要方式。为提升高中地理教学有效性，本文通过师生问卷调查了解目前地理教学中地图使用的现状以及课堂对比实践方法检验研究成果的有效性。结果表明合理的运用手绘地图能够极大的提升高中地理课堂的有效性。师生共同参与，才能发挥手绘地图的最大效用。

关键词：手绘地图  高中地理  教学运用

目录

摘要

ABSTRACT

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1新课标的指示性要求-1

1.1.2地理学科教学的特点-1

1.1.3地理教学现状的需要-2

1.2研究意义和目的-3

1.2.1研究意义-3

1.2.2研究目的-3

1.3研究方法-3

1.3.1文献研究法-3

1.3.2调查研究法-3

1.3.3教学案例对比实验法-3

1.4研究内容-4

1.5国内外研究成果-4

1.5.1国内研究成果-4

1.5.2国外相关研究-4

2 手绘地图的科学性及利用现状调查-4

2.1手绘地图的科学性-4

2.1.1手绘地图的理论支撑-4

2.1.2手绘地图的优点-5

2.2手绘地图利用现状调查-6

2.2.1问卷调查结果及分析-6

2.2.2调查反馈问题及解决策略-12

3.手绘地图运用方法及参考范围-14

3.1手绘地图运用方法-14

3.1.1恰当选择使用，具体问题具体分析-14

3.1.2结合学情，设计学生活动-14

3.1.3适当赋予生机和色彩，而不只是一种工具-15

3.2手绘地图运用范围-15

4.手绘地图教学设计呈现及分析-18

4.1实验教学设计说明-18

4.2教学设计案例呈现-18

4.2.1传统型教学设计-18

4.2.2手绘地图式教学设计-19

4.3教学实验结果分析评价-22

4.3.1导入分析-22

4.3.2过程原理分析-22

4.3.3 案例练习分析-22

4.3.4总体分析-23

5.结语-23

附录-24

参考文献-27