摘要：对于如今的中小学来说，创客教育已经变得不再陌生。大部分学校都在积极地开展着创客教育。研究者通过查阅相关的文献和对两所小学创客活动的观察，发现在创客活动的实践中，教师们很容易将“创客”简单地等同于用技术手段造物，而创客教育的根本——创客思维却没有得到足够的重视。 为了解决此问题，使学生能够结合课本上的知识运用简易的工具进行制作、设计和分享，在动脑和动手的创作中让创意成为现实。 本文通过对“创客”“创客教育”和“创客思维”等概念的梳理，结合“智能家园”模型的制作过程，提出基于创客思维的教学设计，并对此模式进行实践与分析。 

关键字：创客教育;创客思维;“智能家园”

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摘要

ABSTRACT

1.研究缘起-1

1.1研究背景-1

1.2研究方法-1

2.概念界定-3

2.1创客教育-3

2.2创客思维-3

3.教学设计-4

3.1学习者分析-4

3.2教学内容-4

3.3教学工具-5

3.4教学策略制定-5

3.4.1范例教学法-5

3.4.2协作学习-6

3.5教学设计整体框架-7

4.教学实施与反思-8

4.1教学实施过程-8

4.2教学反思-16

5.总结与展望-17

5.1创客思维的课堂应用意义-17

5.2创客思维在教学活动中的注意事项-18

致谢-19

参考文献-20