摘要：当前心理科学研究领域，越来越重视研究教师职业倦怠和情绪智力的有 关问题。本研究选取广西河池地区中小学教师为被试对象，对教师职业倦怠 和情绪智力在人口学变量上的差异，以及二者的关系进行了问卷调查。结果 显示：广西河池地区中小学教师职业倦怠总体状况良好，在学历和周课时量 变量上中小学教师职业倦怠存在显著差异；广西河池地区中小学教师的情绪 智力总体处于中等偏上水平，在性别、年龄、教龄和学历变量上中小学教师 情绪智力存在显著差异；广西河池地区中小学教师职业倦怠与情绪智力呈负 相关，职业倦怠对情绪智力起到预测作用。

关键词-中小学教师；职业倦怠；情绪智力

目录

摘要

ABSTRACT

绪-论-1

第 1 章-问题提出-2

1.1 职业倦怠及有关研究 - 2

1.1.1 职业倦怠的定义 - 2

1. 1.2 教师职业倦怠的有关研究 - 2

1.2 情绪智力及有关研究 - 3

1.2.1 情绪智力的定义 - 3

1.2.2 情绪智力的有关研究 - 3

1.3 情绪智力与职业倦怠的关系研究 - 3

1.4 问题提出 - 3

1.5 研究假设 - 3

第 2 章-研究设计-5

2.1 研究对象 - 5

2.2 研究工具 - 5

2.2.1.情绪智力量表 - 5

2.2.2 中小学教师职业倦怠量表 - 5

2.3 统计分析 - 6

第 3 章-研究结果-7

3.1 中小学教师职业倦怠情况 - 7

3.1.1 中小学教师职业倦怠总体情况 - 7

3.1.2 中小学教师职业倦怠的性别差异 - 7

3.1.3 中小学教师职业倦怠在班主任任职上的差异 - 7

3.1.4 中小学教师职业倦怠的年龄差异 - 8

3.1.5 中小学教师职业倦怠的学历差异 - 8

3.1.6 中小学教师职业倦怠的教龄差异 - 9

3.1.7 中小学教师职业倦怠在周课时量上的差异 - 9

3.2 中小学教师情绪智力情况 - 9

3.2.1 中小学教师情绪智力总体情况 - 10

3.2.2 中小学教师情绪智力的性别差异 - 10

3.2.3 中小学教师情绪智力在班主任任职上的差异 - 10

3.2.4 中小学教师情绪智力的年龄差异 - 11

3.2.5 中小学教师情绪智力的学历差异 - 11

3.2.6 中小学教师情绪智力的教龄差异 - 12

3.2.7 中小学教师情绪智力在周课时量上的差异 - 13

3.3 中小学教师职业倦怠与情绪智力的相关分析 - 13

3.4 中小学教师职业倦怠与情绪智力的回归分析 - 13

第 4 章-讨 论 -14

4.1 中小学教师职业倦怠和情绪智力总体情况 - 15

4.2 中小学教师职业倦怠和情绪智力的差异分析 - 15

4.2.1 中小学教师职业倦怠的差异分析 - 15

4.2.2 中小学教师情绪智力的差异分析 - 16

4.3 中小学教师职业倦怠与情绪智力的关系 - 17

第 5 章-结 论 -17

5.1 广西河池地区中小学教师职业倦怠状况良好 - 18

5.2 广西河池地区中小学教师情绪智力在人口学变量上存在差异 - 18

5.3 广西河池地区中小学教师职业倦怠与情绪智力之间显著相关 - 18

第 6 章-建 议 -18

6.1 提高教师情绪智力水平 - 19

6.2 减轻教师工作负荷，优化教学方法 - 19

6.3 增强教师职业认同 - 19

6.4 个体自我调适 - 20

第 7 章 研究局限 - 20

7.1 样本收集问题 - 21

7.2 数据有效性问题 - 21

7.3 研究设计问题。 - 21

参考文献 -22

答-谢 -23