摘要：采用适合藏族学生的大学生学习策略量表和中学生学习策略量表对 900 名藏族大中学生进行了调查，结果表明：（1）藏族大中学生学习策略在性别 上存在显著差异，男生的学习策略得分显著低于女生。（2）藏族大中学生各 维度在生源地上存在显著差异。（3）学习策略各维度的年级差异显著，初三 年级各维度得分显著高于其他年级；（4）藏族大中学生管理策略维度在父母 文化水平因素上差异显著；（5）藏族大学生与中学生在学习策略总分及其各 维度上差异显著。藏族大学生各维度得分均低于中学生，但在学习策略总分 方面得分却高于中学生。 

关键词 藏族学生；认知策略；元认知策略

目录

摘要

ABSTRACT

第 1 章 引 言 . III 

1.1 学习策略 .. III 

1.1.1 学习策略的的定义 . III 

1.1.2 藏族大中学生学习策略的相关研究 .. III 

1.2 问题提出 .. IV 

1.2.1 以往研究的不足 . IV 

1.2.2 研究假设 . IV 

1.2.3 研究意义 . IV 

第 2 章 研究方法  V 

2.1 研究对象 . V 

2.2 研究工具  VI 

2.2.1 藏族中学生学习策略量表 .. VI 

2.2.2 藏族大学生学习策略量表 . VII 

2.3 研究程序 .. VII 

2.4 统计与分析  VII 

第 3 章 结果与分析 . VIII 

3.1 藏族大中学生学习策略的人口统计学差异  VIII 

3.1.1 藏族学生学习策略在性别因素上的差异  VIII 

3.1.2 藏族学生学习策略在生源地因素上的差异 . VIII 

3.1.3 藏族大学生学习策略在是否为独生子女因素上的差异分析 . IX 

3.2.4 藏族大中学生学习策略在年级因素上的差异分析 . X 

3.2.5 藏族大中学生学习策略在父母文化水平上的差异 . X 

3.2.6 藏族大中学生学习策略上的差异 . XII 

第 4 章 讨论 .. XIV 

4.2 藏族大中学生学习在人口学变量上的特点 . XIV 

4.2.1 藏族大中学生在性别因素上的差异 .. XIV 

4.2.2 藏族大中学生的学习策略在生源地上的差异  XIV 

4.2.3 藏族大中学生的学习策略在是否为独生子女因素上的差异 . XV 

4.2.4 藏族大中学生的学习策略在年级因素上的差异 .. XV 

4.2.5 中藏族大中学生的学习策略在父母文化水平因素上的差异 . XV 

4.1.6 藏族大中学生学习策略上的差异 . XVI 

第 5 章 结论  XVIII 

第 6 章 研究的不足与展望  XIX 

参考文献  XX