摘要：中华优秀传统文化是民族文化中的精粹，是中华民族五千年的历史文化随着时间的积淀和推移而形成一种独具特色的文化，具有极高的传承价值。学校担当者育人重任，在传承中华优秀传统文化方面占有重要地位，它主要通过课堂教学与课外活动两方面起作用，除了课堂教学活动，课外活动在传承中华优秀传统文化方面的作用常常被人们低估，课外活动组织形式多样，具有自愿参与、自主活动、形式多样、内容开放等特点，能够吸引小学生，达到传承文化的目的。小学课外活动传承中华优秀传统文化的实践研究，目的在于以课外活动的形式传承中华优秀传统文化，用中华民族优秀传统文化滋养中华民族生命力，激发中华民族创造力，为社会主义培养建设者和接班人。

关键词：小学课外活动；传统文化；中华优秀传统文化

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-5

1.1研究目的-5

1.2研究意义-6

1.2.1理论意义-6

1.2.2实践意义-6

1.3研究方法-6

1.3.1文献研究法-6

1.3.2问卷调查法-6

2.研究综述-7

2.1文献综述-7

2.1.1课外活动-7

2.1.2民族传统文化-7

2.2概念界定-8

2.2.1课外活动-8

2.2.2传统文化-9

2.2.3中华优秀传统文化-9

2.3理论依据-10

2.3.1加德纳多元智力理论-10

2.3.2蔡元培五育并举理论-10

2.3.3杜威实用主义理论-10

2.4小学课外活动传承中华优秀传统文化的内容-11

2.4.1天下为公的爱国主义教育-11

2.4.2明以修身的人格修养教育-11

2.4.3由己及人的博爱兼爱教育-12

3.小学课外活动传承中华文化优秀传统文化的现状调查-12

3.1调查简介-12

3.2调查结果与数据分析-12

3.2.1小学生接触传统文化情况调查-13

3.2.2学校传承中华优秀传统文化路径调查-13

3.2.3学生对于课外活动传承优秀文化的态度-14

3.2.4课外活动传承中华优秀传统文化的方式-15

3.2.5小学生在课外活动传承中华优秀传统文化中的收获-17

4.小学课外活动在传承中华优秀传统文化方面的问题-18

4.1课外活动传承优秀传统文化的形式单一，缺乏创新-18

4.2课外活动缺乏规划，易偏离主题-18

4.3不重视对课外活动的总结与评价-19

5.小学课外活动在传承中华优秀传统文化方面问题的原因-19

5.1安全、资金和场地的局限-19

5.2课外活动作为传承优秀传统文化的途径未受重视-19

5.3缺乏详尽的活动规划-20

6.通过小学课外活动传承中华优秀传统文化的建议-20

6.1聚力创新，采用小学生喜闻乐见的课外活动形式-20

6.2重点突出，活动要把握优秀传统文化传承的主题-21

6.3及时总结活动，客观公正评价-22

结语-22

参考文献-22

附录-23

致谢-25