摘要：计划生育在我国实施近四十年来，我国的家庭人口结构也发生了重大变化，进而出现了社会人口老龄化现象激增、国家经济发展与人口数量增长速度严重失衡、新生儿及社会性别比例失调等现象，我国针对上述现象相继出台并实现了从“单独二胎”到“全面二孩”的生育政策转变。国家“全面二孩”政策推行以来，原独生子女社会背景下的家庭关系与二孩家庭中原独生大孩对二孩的接纳程度也备受社会关注。本研究将加强对“原独生 3—6 岁大孩”对接纳“二孩”的研究，调查与分析“原独生 3—6 岁大孩”对“二孩”的态度，探究影响其接纳“二孩”态度的产生原因，结合现实调查情况对其原因进行归纳整理，并总结提出相应的教育对策，给二孩家庭提供教育理论和实践经验，为其提供切实、有效、富有理论性与科学性的指导。

本研究由五部分组成，第一部分介绍研究目的、研究意义、核心概念的界定，国内外相关的文献综述，研究的内容及方法等；第二部分通过对“原独生 3—6 岁大孩”幼儿在二孩出生前后心理行为变化、二孩家庭基本情况、家长育儿观念及其父母家庭情况进行调查与研究，并对“原独生 3—6 岁大孩”对二孩接纳情况进行探讨分析；第三部分总

结归纳出现阶段“原独生 3—6 岁大孩”对二孩接纳情况存在的一些问题；第四部分总结

分析出影响“原独生 3—6 岁大孩”接纳二孩态度的因素；第五部分提出改善家长育儿观

念的对策，使得家长们做好相关“原独生 3—6 岁大孩”对二孩接纳态度的引导交流与应对措施，为今后有意向生二孩的家长们提供实用性的参考。

关键词：二孩；接纳；二孩家庭；家庭教育

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-6

一、研究意义-6

（一）理论意义-6

（二）实践意义-6

二、研究目的-6

三、核心概念界定-7

（一）有关“原独生大孩”的概念界定-7

（二）有关“接纳”的概念界定-7

四、 研究综述-8

（一）幼儿对同胞、二孩的看法以及接纳态度的相关研究-8

（二）相关理论基础-8

（三）对“二孩家庭”的相关研究-10

（四）已有关于“二孩家庭”的研究现状-11

四、研究方法-12

（一）查阅文献-12

（二）问卷调查法-12

（三）访谈法-12

第二章 原独生 3-6 岁大孩对二孩接纳情况的调查-13

一、问卷的编制与调查-13

（一）问卷第一部分的编制-13

（二）问卷第二部分的编制-13

（三）调查结果-13

二、家庭访谈-28

（一）访谈对象-28

（二）访谈记录-28

（三）访谈分析-33

（四）访谈提纲-34

第三章 原独生 3-6 岁大孩对二孩接纳情况存在的问题-36

一、父母在二孩出生前未与大孩进行深入沟通-36

二、父母在二孩出生后未将大孩照顾妥善-36

三、父母在二孩出生后没有足够的时间陪伴大孩-37

第四章 影响原 3-6 岁独生大孩对二孩接纳情况的因素-40

一、年龄因素-40

二、性别因素-40

三、父母陪伴的方式和质量-41

四、家庭的经济水平-42

五、父母的受教育程度-43

第五章 解决原 3-6 岁独生大孩对二孩接纳情况的对策-44

一、关于家庭部分的对策-44

（一）对孩子的心理健康教育要足够重视-44

（二）亲自参与孩子成长的过程-45

（三）努力营造和谐温馨的家庭环境与氛围-45

二、关于幼儿园部分的对策-46

（一）幼儿园应该采用混龄教育-46

（二）幼儿园可以为家长开设二孩家庭教育的有关讲座-46

（三）幼儿园可以为大孩开展有关二孩的主题活动-46

参考文献-47

致谢-48