摘要：社会在不断的发展，教育也不断地进行着相应的改革，在新课改的背景下，我国提出以“核心素养”为重点的培养目标。科学探究”作为物理学科核心素养的重要维度之一也受到越来越多的关注，这就要求教师必须在教学中重视学生经历科学探究，提高对学生科学探究技能的培养,发展学生的科学探究素养。本文，笔者根据“科学探究”的七个要素以及科学探究素养包含的能力、品质、意识、精神等方面的内容，提出培养学生科学探究素养的培养策略。在此基础上，选取高中物理教材中“探究电磁感应产生的条件”这一课题进行教学设计，再对教学设计进行评析。笔者希望在其中深化自己对教学的理解，不断提高自身的教育水准和自身的研究水平。

关键词：科学探究素养，高中物理，教学

目录

摘要

Abstract

1. 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究现状-1

1.3研究思路和方法-2

  1.4研究意义-2

2. 相关概念及理论基础-3

  2.1相关概念-3

  2.2理论基础-3

2.2.1建构主义-3

2.2.2布鲁纳发现学习-4

2.2.3多元智能理论-4

3. 科学探究素养培养策略-5

3.1紧密联系生产生活，培养探究意识-5

3.2创设问题情境，激发探究兴趣-5

3.3注重探究过程，教授探究方法-5

3.4挖掘教学中的探究要素，培养探究能力-6

3.5重视探究背景，培养探究精神-6

4. 教学设计与评析-7

4.1“探究电磁感应产生的条件”教学设计-7

4.2评析-16

   4.2.1注重学生探究兴趣的培养-16

   4.2.2注重科学探究能力的培养-16

   4.2.3注重教授学生探究方法-17

   4.2.4注重科学态度与探究精神的培养-17

5. 结束语-18

致谢-19

参考文献-20