摘要：2014年教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出“核心素养“一词。随着此概念的提出和新课改的进行，教育方法与教学理念也随之发生了改变。但是依旧存在问题需要解决，如：教育观念落后，教师缺乏创新性的教学管理策略；教学内容缺乏实践性，教学过程为固定化模式；教育目的为应试，缺乏对真实问题的解决。针对这些问题，我们需要对化学学科核心素养进行更加深入的研究，以改善现状。本文将在化学学科核心素养的指导下，以“铁及其重要化合物”为例，研究如何在实际教学过程中将化学科学知识发展为学生的化学学科核心素养，旨在将学生浅表性、散点式的知识转变为本原性、结构性的，使知识不仅应用于考试答题方面，还可以迁移应用于真实问题的解决方面。培养学生的正确价值观念、必备品格和关键能力。

关键词：化学教学  化学学科核心素养  教学设计  铁及其重要化合物

目录

摘要

ABSTRACT

1 绪论-5

1.1研究背景：-5

1.2文献综述：-5

1.3研究方法：-7

1.4研究目的：-8

2、核心概念及理论-8

2.1教学设计：-8

2.2学科核心素养：-8

2.3重要理论：-8

3、教学设计-9

3.1教学设计概述：-9

3.2教学背景分析：-10

3.3教学目标：-10

3.4评价目标：-11

3.5教学重难点：-11

3.6教学方法：-11

3.7教学流程：-12

4、教学过程-13

4.1课前引入：-13

4.2教学过程一：铁单质-14

4.3教学过程二：铁与水蒸气的反应-15

4.4教学过程三：铁的氧化物-16

4.5教学过程四：铁的氢氧化物-18

4.6教学过程五：铁盐与亚铁盐-19

4.7课后实践：-22

5、总结与反思：-21

5.1.教学设计的主旨-22

5.2.与传统教学设计的差别-23

5.3.总结与建议：-23

5.4.本次设计的不足之处-24

参考文献-26

致谢-27