摘要：随着2017年新版普通高中化学课程标准的颁布以及全国新高考不断推进，教师需要根据学生对化学知识水平去有针对性地培养学生解相关解题能力，解题能力在其中占有举足轻重的地位。《普通高中化学课程标准（2017版）》（以下简称《课程标准》或《课标》）指出了基于学科素养的要求。同样地，新课程标准改革对学生化学问题的解决能力也提出了较高的要求。

本研究内容主要分为以下几个部分：

第一部分是绪论部分。通过大量文献收集、分析与归纳，介绍研究的选题背景、阐述问题的选题缘由，介绍研究的主要思路。在此基础上介绍研究涉及的相关理论，为接下来奠定理论基础。

第二部分是分析部分。基于近五年高考全国卷中氧化还原反应相关内容，运用案例分析法解读近五年高考题中典型的出题方法以及对应解题策略与考查对应知识点情况。

第三部分是教学设计部分，笔者基于前几个部分的研究与理论基础，在此之上编写一份微课教学设计。

第四部分是结论与反思部分。通过调查与分析整理得出本研究的主要结果：首先是有关氧化还原反应在高考中的平均分值占比、考法、已有论文研究方向整理；之后是基于研究，按照微课教学设计进行授课得出的比较好的结果进行分析。最后在以上内容做支撑的情况下进行反思。

关键词：氧化还原反应  解题策略  课程标准

目录

摘要

ABSTRACT

1 绪论-1

1.1 选题背景-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究意义-3

1.4 研究方法-3

1.5 研究内容-3

1.6 已具备的研究条件-4

1.7 拟解决的主要问题-4

2 相关理论以及概念界定-4

2.1 相关研究理论-4

2.2 核心概念界定-5

3 高考考试大纲及典型例题研究-6

3.1 高考考试大纲分析-6

3.2 例题及解题策略分析-9

4 基于“素养为本”的氧化还原反应教学-12

4.1 新课教学策略改进-12

4.2 引入改进-12

4.3 氧化剂、还原剂教学策略改进：宏观——微观——符号 结合-13

4.4 实验教学改进-13

4.5 习题课教学设计-14

5 研究结果、反思-18

5.1 研究结果：-18

5.2 反思：-19

参考文献-21

致谢-23