摘要 随着多媒体技术和互联网技术为代表的现代信息技术的飞速发展，远程教育已经成为信息时代常用的教学手段和教学方式。近几年，全日制远程教育已经在很多地方发展起来，成为改善教育资源不均衡的重要手段之一。远程直播教学的飞速发展对传统教育造成了很大的冲击，但是也存在着许多亟待解决的问题。

本课题以凉山州会理县民族（实验）中学全日制远程直播班为研究对象，采用文献研究法、问卷调研、参与观察法等方法对会理县民族（实验）中学参与成都七中东方闻道网校直播教学的600多名同学进行调研，将传统教学和远程直播教学的化学教学课堂进行对比，探讨如何在远程直播教学中提升学生对化学学科的学习兴趣，充分发挥学生主体性，让网校教学焕发出新的光彩。本文通过一些调研，发现远程直播教学中学生上课专注度不够，课堂参与率低，课堂教学缺乏针对性等问题，所以最后对老师和学生提出一些可行性建议，在化学远程直播教学中提升学生对化学的学习兴趣。

关键词：远程直播教学  成都七中   激趣   高中化学

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摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究背景-1

1.2研究目的和意义-1

1.3研究方法-2

2 现代远程教育发展状况-2

2.1现代远程教育的内涵-2

2.2现代远程教育的理论基础-3

2.3国内外研究远程教育的动态-4

3 成都七中东方闻道网校的教学模式介绍-5

4 远程直播教学在高中化学学习中的相关调研-6

4.1凉山州会理县民族实验中学网班基本介绍-6

4.2会理县民族实验中学化学直播教学情况的调查-7

4.3 访谈调查会理县民族实验中学化学直播教学情况-12

5 会理县民族实验中学远程直播教学的探讨与展望-13

5.1化学远程教学直播出现的问题-13

5.2对远程直播教学的建议-14

参考文献-17

致谢-18