摘要：随着新课程改革计划的实施，其对我国中学化学教学也提出了更高的要求，在我国印发的教育纲领性文件中指出，要创新人才培养方式，培养学生创新思维和实践能力，提升人文素养和科学素养，培养学生的创新精神与实践能力。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学。但在实际中学化学教学过程中许多教师仍然采用传统教学方式进行教学，很大程度上不利于学生的全面发展。

因此，本文采用文献研究、实际教学探索、问卷调查等方法研究对比RBL教学法与传统教学法在实际教学中的应用情况，在对有关理论进行分析后，进行实际教学设计并开展实验。实验选取成都市树德中学都江堰外国语实验学校高一年级（2）班、（7）班、（11）班三个班为研究对象，由同一教师分别采用RBL教学法及传统教学法进行教学，在实验结束后采用章节检测、问卷调查及访谈的方式进行结果反馈，通过分析成绩等得出结论：通过RBL教学法教学能够在一定程度上提高学生的对化学学习的兴趣，激发学生的求知欲，能够对培养学生的探究能力、实验操作能力、创新意识等有一定的帮助，对于加快跟上新课程改革提出的发展学生化学学科核心素养有很好的促进作用。但同时，教师在教学中也必须充分结合实际情况才能更大程度上发挥好该教学法的作用。

关键词：RBL教学法  中学化学  实验探究

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究现状-1

1.3 研究目的-2

1.4 研究方法-2

2文献综述-2

2.1 RBL教学法的发展-2

2.2 RBL教学法的内涵概述-3

2.3 RBL教学法的特征-3

3 RBL教学法在中学化学教学中的实践探索-以《金属与非金属的反应》为例-4

3.1研究对象选择-4

3.2 研究方式选择-4

3.3具体实践过程-4

3.5后期结果检验-14

4.总结-15

参考文献-17

附件一：课前预习作业-18

附件二：关于RBL教学法(探究式教学)应用的调查-19

致谢-21