摘要：随互联网飞速发展，教育教学与信息技术不断碰撞和融合，微课作为逐渐流行的新型教学资源，能在传统课堂的教学模式基础上，提升课堂效率、补充教学内容、增加趣味性。中学化学教学中实验是重中之重，微课能够弥补传统实验教学中的部分不足。本文分2个维度梳理2011-2020年间文献356篇，细致研读典型文献，分析微课辅助化学实验教学的研究现状；对三个层次班级共193名中学生进行问卷调查，反映教师演示实验频率低、效果欠佳，实验微课使用率低的现状，得出80％以上学生很愿意学习实验微课等结果；详细总结制作化学实验微课的7个步骤，实际考察4组学生实验，以“粗盐的提纯”为例，设计实验案例微课1则；对教师制作微课辅助化学实验教学提出4条参考建议。

关键词：微课 中学化学 实验教学 问卷调查 设计制作

目录

摘要

Abstract

1绪论- 1 -

1.1研究背景- 1 -

1.2国内外研究现状- 1 -

1.3研究内容- 6 -

1.4研究目的和意义- 7 -

1.5研究思路和方法- 8 -

2相关概念与理论方法- 8 -

2.1概念界定- 8 -

2.2理论方法- 8 -

3化学实验微课的使用调查和分析- 9 -

3.1问卷设计与调查- 9 -

3.2问卷数据分析- 10 -

3.3建议与讨论- 16 -

4微课辅助中学化学实验教学的运用- 16 -

4.1微课的制作原则- 16 -

4.2化学实验微课的制作流程与方法- 17 -

4.3中学化学实验教学微课的制作案例——“粗盐的提纯”- 21 -

5制作微课辅助化学实验教学的建议- 26 -

5.1秉持终身学习的信念，提高信息化教学技能水平- 26 -

5.2积极进行尝试和探索，积累微课运用的实践经验- 26 -

5.3重视教学评价和反馈，优化实验微课教学的效果- 26 -

5.4参与微课相关活动，推广微课资源平台发展- 26 -

6小结- 27 -

6.1结论- 27 -

6.2不足与展望- 27 -

参考文献- 28 -

附录- 30 -

致谢- 31 -