摘要：随着科学技术的发展，人们对教育的要求也逐渐提高。当前的教育核心不再局限于简单的知识获得，而是上升到核心素养的培养。“核心素养”要求培养学生的“适应终身发展”和“社会发展”需要所必备的品格和能力。2018年年初颁布的课程方案中提出关于核心素养的课程目标，明确了基础教育中的物理核心素养为:物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。如何将核心素养理念带入中学物理教学中成为了所有教育工作者共同探讨的问题。实验探究是将核心素养应用带物理课堂中的可行路径之一，本文以初中物理“浮力”一节为例，对“浮力”一节中的实验进行改进与创新，探讨如何在中学物理课堂中体现核心素养。

关键词：核心素养；浮力；实验改进；教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

引言1

1. 核心素养1

1.1核心素养在教育中的重要地位1

1.2核心素养与物理教学结合的意义2

2. 物理核心素养的内涵及物理中的体现2

3. 体现物理核心素养的教学设计3

3.1基于核心素养下的教学设计3

3.1.1基于物理核心素养的教学设计的原则4

3.1.2基于物理核心素养的教学设计的方法4

3.2物理核心素养在实际教学中的应用5

3.3“浮力”中所包含的物理核心素养的内容5

4. 具体教学片断6

4.1“浮力”在小学科学与中学物理的衔接6

4.2核心素养理念下的“浮力”教学设计7

5. 总结8

参考文献8