摘要：目前在国内大陆地区科学教育类还没有普遍培养学生的科学读写能力，而在国外和台湾地区已经逐步开展将科学读写融入学生的科学教育研究活动，并取得了一定的成果。语言是学生学习的根本，通过阅读和语言的表达会更好体现学生对知识的理解程度，本文主要阐释在中学物理中可以运用到的科学阅读和科学写作的内涵，基于国内外在这方面已经取得的研究成果，具体表述科学读写的内涵。再具体论述科学读写的在科学教育中的重要性以及它的必要性，然后介绍一些适合我国教育研究中的具体教学策略，因为各个地区根据具体的情况，学习情况是不一样的。并以苏科版初中物理书中“光的直线传播”这一课具体通过对融入科学读写的教育教学策略研究，分析如何在中学物理课堂中融入科学读写活动。通过具体的实验班级即融入科学读写班级学生与没有进行科学读写的教育的普通班级学习情况对比，展现科学读写的对学生在学习上更大的促进作用。但同时在实际实施的过程中也存在着一些不可避免的问题是需要我们注意的。

关键词:学生；科学教育；科学阅读；科学写作；中学物理

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1问题的提出-1

2.概念的界定-2

2.1科学阅读的概念-2

2.2科学写作的概念-2

3.科学阅读与科学写作的概述-3

3.1科学阅读的内涵与其在科学教育中的重要性-3

3.2科学写作的内涵在与其科学教育中的重要性-4

4.融入科学读写的科学教育的特点和意义-4

4.1融入科学读写活动的科学教育的显著特点-4

4.2融入科学读写活动的科学教育的重要意义-4

5.融入科学读写的科学教育中的科学教育策略-5

5.1科学阅读教学策略-5

5.2科学写作教学策略-6

6.科学教育中融入科学读写活动的实验探究-7

6.1实验目的-7

6.2实验对象-8

6.3教学活动设计-8

6.4实验过程-9

6.5实验结果及分析-10

7.研究结论与困难和展望-11

7.1研究的结论-11

7.2研究过程中的困难和展望-12

致谢-13

参考文献-14