摘要：目前我国国家经济的飞速发展，以及社会对人才的要求不断提高，随着国家在十八大“立德树人”教育任务的提出，对各个学科的基础教育工作提供了新的方向和要求。在长期的教育工作中，广大地理学科相关专业教育工作者对地理学科的核心素养进行总结和归纳为人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等各个不同方面。在以上几个方面中作为地理学核心素养的重要组成部分的是综合思维，对其在中学地理教学中的培养进行深入的研究和探讨，对于学生地理核心素养的建立有深刻意义。经过对白城市教学工作的调查，发现在实际教学中对学生的综合素质培养仍有较大提高空间，在教学中存在教师的认识不深入和手段不丰富的问题，本文通过理论与案例结合，结合作者自己的思考和理解，为现阶段中学地理综合思维能力的培养提供一些对策和建议。

关键词　地理教学；地理综合思维能力；培养对策

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究的目的和意义-1

1.1.1 研究的目的-1

1.1.2 研究的意义-1

1.2 研究方法-2

1.2.1 问卷调查法-2

1.2.2 文献研究法-2

1.3 国内外研究现状-2

1.3.1 国内研究现状-2

1.3.2 国外研究现状-2

2 高中地理教学中学生综合思维能力的培养现状-4

2.1 调查基本情况-4

2.1.1 调查目的-4

2.1.2 调查对象和调查方法-4

2.1.3 调查设计-4

2.2 教师调查结果及分析-6

2.2.1 教师问卷调查结果-6

2.2.2 关于教师问卷的调查结论-7

2.3 学生调查结果及分析-7

2.3.1 学生问卷调查结果-7

2.3.2 关于学生问卷的调查结论-7

3 中学生地理综合思维能力培养中存在的问题-8

3.1 综合思维能力培养流于表面-8

3.2 实际教学中针对综合思维能力的培养手段单一-8

3.3 对学生能力的评价过于简单化-8

4 培养学生地理综合思维能力的对策-10

4.1 提高教师对学生综合思维能力培养的重视程度-10

4.2 拓宽教师对于教学内容和方式的选择空间-10

4.3 实行更全面客观的针对学生综合思维能力的评级体系-11

结论-12

参考文献-13

致谢-14