中文摘要：本文采用了听力测试、问卷调查和访谈的方法，旨在探讨初中生英语听力策略使用与其听力学习成绩的相关性。研究对象均为杭州市某初中三年级学生。调查过程主要分为两部分。首先，通过听力测试的方法了解学生听力成绩；其次，通过问卷调查和访谈的方法对初中三年级学生的听力策略进行了系统的研究，进一步探讨了初中三年级学生听力策略的总体使用情况，听力策略与听力学习成绩的相关性以及听力高水平者与低水平者在使用听力策略上的差异。基于以上调查方法以及对调查结果的分析，研究表明：（1）初中生元认知策略使用频率最高，认知策略使用频率较低，社会/情感策略使用频率最低；（2）听力策略与听力学习成绩呈正相关；（3）高分组和低分组在元认知策略、认知策略和社会/情感策略的使用上存在显著的差异和一定的相似性。最后，基于以上研究结果，笔者提出了关于听力策略训练的一些教学启示以提高学生听力成绩。

关键词：英语听力策略；初中生；听力成绩；相关性

Contents

Abstract

中文摘要

1. Introduction-1

1.1 Research Background-1

1.2 Research Significance and Purpose-1

1.3 Layout of the Thesis-2

2. Literature Review-3

2.1 Learning Strategies-3

2.1.1 Definition of Learning Strategy-3

2.1.2 Classification of Learning Strategy-3

2.2 Listening Strategies-4

2.2.1 Definition of Listening Strategy-4

2.2.2 Classification of Listening Strategy-4

2.2.3 Related Studies on Listening Strategy-5

2.3 Limitations of the Previous Study-7

3. Methodology-8

3.1 Research Questions-8

3.2 Participants-8

3.3 Research Instruments-8

3.3.1 Listening Test-8

3.3.2 Questionnaire-8

3.3.3 Interview-9

3.4 Data Collection-9

3.5 Data Analysis-9

4. Results and Discussion-11

4.1 Analysis of the Questionnaire-11

4.2 Analysis of the Correlation Between Listening Strategies and Listening Academic Achievements-13

4.3 Analysis of Differences in Listening Strategy Between Effective Listeners and Ineffective Listeners-14

4.3.1 Analysis of the Descriptive Statistics-14

4.3.2 Analysis of the Interview Results-15

5. Conclusion-16

5.1 Major Findings-16

5.2 Implications-16

5.3 Research Limitations and Suggestions for Further Research-17

References-18

Appendix-20