摘要：核心素养是近年来教育领域研究的热点问题。根据《高中英语课程标准(2017)》，英语核心素养是学生为适应社会可持续发展的需要而培养的关键能力。它是英语学科育人价值的集中体现。它由语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个要素构成。阅读教学是英语教学不可缺少的一部分，也是培养学生核心素养的重要途径。关于核心素养与阅读教学的研究很多。然而，乡镇地区的相关研究还比较少。

从核心素养角度来看,高中英语阅读教学现状是什么？阅读教学中存在哪些问题？导致这些问题的原因是什么?作者试图通过课堂观察、教师访谈和学生问卷调查等方法对这些问题进行调查和分析，从而揭示英语阅读教学的现状，回答上述问题，并提出改进英语阅读教学的建议。

结果表明，阅读教学过程中存在的主要问题有两个。首先，评价方法比较单一。其次，教师多注重培养学生语言能力的培养，而忽略对于学生学习能力、思维品质和文化意识的培养。造成这些问题的原因是陈旧的教学观念，阅读材料的缺乏，以及教师对英语核心素养理论认识不清。在文章的最后，作者提出了一些改进阅读教学的实用性建议。在高中生英语核心能力的培养过程中，教师应始终强调和关注学生的全面发展，并在语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的培养之间寻求平衡。

关键词：高中 阅读教学 核心素养

CONTENTS

摘要

Abstract

Chapter 1: Introduction-1

1.1 Background-1

1.2 Purpose and Significance-2

1.2.1 Purpose-2

1.2.2 Significance-2

1.3 Overall Structure of the Thesis-3

Chapter 2: Literature Review-4

2.1 English Core Competencies-4

2.1.1 Definition of Core Competencies-4

2.1.2 Definition of English Core Competencies-5

2.2 Previous studies on English Core Competencies-6

2.2.1 Previous Studies on English Core Competencies Abroad-6

2.2.2 Previous Studies on English Core Competencies at Home-7

2.3 Previous Studies on English Reading Teaching-8

2.3.1 Previous Studies on English Reading Teaching Abroad-8

2.3.2 Previous Studies on English Reading Teaching at Home-10

Chapter 3: Methodology-10

3.1 Research Questions-10

3.2 Subjects-11

3.3 Instrument-12

3.3.1 Classroom Observation-12

3.3.2 Teachers’ Interview-13

3.3.3 Questionnaire-13

3.4 Procedures-14

Chapter 4: Data Analysis and Discussion-15

4.1 Data Collection and Discussion-15

4.1.1 Data Collection and analysis of Language Competence-15

4.1.1.1. Classroom Observation-15

4.1.1.2 Interview-16

4.1.1.3 Questionnaire-16

4.1.2 Data Collection and Analysis of Learning Ability-17

4.1.2.1 Classroom Observation-17

4.1.2.2 Interview-18

4.1.2.3 Questionnaire-18

4.1.3 Data Collection and Analysis of Thinking Quality-20

4.1.3.1 Classroom Observation-20

4.1.3.2 Interview-21

4.1.3.3 Questionnaire-21

4.1.4 Data Collection and Analysis of Cultural Awareness-22

4.1.4.1 Classroom Observation-22

4.1.4.2 Interview-23

4.1.4.3 Questionnaire-23

4.2 Discussion of the Research-24

4.2.1 Current Situation of English Reading Teaching in Senior High School-25

4.2.2 Main Problems in English Reading Teaching-26

4.2.3 Cause Analysis of the Problems-28

4.3 Suggestions for English Teaching-28

Chapter 5: Conclusion-30

5.1 Major Findings-30

5.2 Research Limitations-31

5.3 Suggestions for Further Research-31

Appendix-32

Bibliography-36