摘要：学习英语包括学习发音，语法和词汇，其中词汇在语言学习中起着非常重要的作用。然而目前对词汇学习的认识还有很多误区。有些人认为词汇学习只能死记硬背，没有更好的方法。因此，本文旨在通过调查成都石室锦城初一学生在用语言学习策略学习词汇的基本情况，学优生和学困生在词汇学习中用策略的差异及其原因，提出词汇学习和教学建议。研究问题：1.初中生用语言学习策略学习词汇的基本情况如何？2.不同水平学习者用语言学习策略学习词汇有何差异？3.不同水平学习者在词汇学习中用语言学习策略存在差异的原因是什么？

结果发现，使用策略频率依次为：认知策略、社会情感策略、元认知策略。高水平学习者应用的策略更多样化，更灵活。而低水平学习者的策略应用单一，灵活性差。信念、习惯、态度和环境是造成这种差异的主要原因。由此，本研究提出了词汇学习和教学的建议。

关键词：语言学习策略 初中生 英语词汇学习

Contents

摘要

Abstract

1 Introduction-1

1.1 Research Background-1

1.2 Research Purpose and Significance-2

1.3 Organization of the Thesis-3

2 Literature Review-4

2.1 Definition and Classification of Language Learning Strategy-4

2.1.1 Definition of Language Learning Strategy-4

2.1.2 Classification of Language Learning Strategy-5

2.2 Research on Language Learning Strategies at Home and Abroad-7

2.3 Characteristics of Junior High Students Vocabulary Learning-8

2.4 Conclusion-9

3 Methodology-10

3.1 Research Questions-10

3.2 Research Participants-10

3.3 Research Instruments-11

3.3.1 Questionnaire-11

3.3.2 Interview-12

3.4 Research Procedures-13

3.5 Data Collection and Analysis-14

4 Results and Discussion-15

4.1 Results of Questionnaire-15

4.1.1General Situation of Vocabulary Learning Strategies Used by Students-15

4.1.2 The Differences in Using Vocabulary Learning Strategies Between High-proficient and Low-proficient Students-18

4.2 The result of interview-20

5 Conclusion-23

5.1 Summary of Major Findings-23

5.2 Implications of This Study-24

5.3 Limitations and Suggestions for future research-24

Appendix-26

Appendix I Questionnaire-26

Appendix II Interview-33

Bibliography-34