摘要： 学校教育旨在使学生朝着社会所期望的方向发展，以确保学生有所为、有所不为。但学生是发展中的人，其在社会化的过程中，难免会违背某一种社会规范而犯错。所以，在教育过程中，教师难免会用到一些教育惩戒手段来教育学生。在教育学生时，教师对学生施加惩罚会有助于学生改正其错误的行为，但也会使学生产生消极的情绪体验。因此，在当今的学校教育过程中，教育惩罚问题依然是人们广泛讨论而又意见不一的一个话题。即使是在大力倡导赏识教育的今天，无论对“留堂”这一教学方式持赞成还是反对态度，“留堂”依然是一直被教师当作教育过程中的一种教育手段而广泛地使用着。

为了解新教育制度下中小学教师、学生以及学生家长对“留堂”这一教育方式的看法，本文随机选取各大中小学的部分教师、学生以及学生家长，通过问卷调查和数据统计等方法就当下中小学留堂这一教育现象的现状和教师、学生以及学生家长对“留堂”这一教育方式的态度进行调查分析。调查结果发现新教育制度下的中小学依然普遍存在留堂现象。其中存在的主要原因是学生作业任务未按时完成、违反课堂纪律、考试成绩不理想以及教师自身的工作压力等。对此，本文也对存在问题进行分析，提出了以下建议：重视与亲子间的沟通、合理布置课外作业、改进教师和学生评价方式等。

[关键词]：中小学；留堂；调查研究

目录

摘要

Abstract

1.研究背景及意义1

1.1研究背景.1

 1.2研究意义1

2.研究方法与对象2

3.调查结果与分析2

3.1留堂的现状2

3.2留堂的原因3

 3.2.1家长问卷.3

 3.2.2教师问卷.4

 3.2.3学生问卷.5

3.3留堂后学生的心理反应.7

3.4 学生家长、教师和学生对“留堂”的态度9

3.4.1家长、教师和学生对“留堂”是否有效的观点9

3.4.2学生被留堂后的反应.10

3.4.1家长、教师和学生对教师教育犯错学生的方式的偏好.11

4.结论与建议.13

4.1结论13

4.1.1中小学留堂的现状.13

4.1.2中小学留堂的原因.13

4.1.3留堂之后学生的心理反应.13

4.1.4学生家长、学生和教师对留堂的态度.13

4.2建议.13

4.2.1从行政上改变“分数至上”上的评价体制.13

4.2.2 合理布置课外作业.14

4.2.3家长应重视与子女的沟通.14

5.不足与展望.15

 5.1不足15

 5.2展望15

参考文献.15

致谢.17

附件18