摘要：在新一轮基础教育改革的大背景下，越来越多的人强调“学生主体地位”， 游戏教学的方法在小学数学教中逐渐被重视，越来越多的小学数学教师把它运用 到课堂教学中，因此游戏教学在小学数学课堂中的运用情况研究有现实意义。围 绕这个问题本文主要运用问卷法和文献法，辅助案例分析法进行研究，研究发现 游戏不仅是一种娱乐活动，还是一种极具教育价值的教学活动，游戏教学在小学 数学课堂中的合理运用利大于弊。但是游戏教学在小学数学课堂中的运用现状并 不理想，存在教师对游戏教学的力度把握不准确，教师对课堂的管理力度不够以 及学生沉浸游戏影响后续知识的学习等问题。针对这些问题提出了三个建议，首 先教师要密切关注课堂状态，合理把握游戏的“度”,其次教师在游戏教学过程 中要逐渐渗透规则意识，与学生共同管理课堂,此外教师还应当密切关注学生的 上课状态，防止学生沉浸游戏影响后续知识的学习。

关键词：游戏教学-小学数学-运用

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

（一）选题来源-1

（二）已有研究-2

（三）研究目的-3

二、 研究依据-4

（一）义务教育课程标准-4

（二）相关理论-4

三、 研究方法-5

（一）问卷法-5

（二）文献法-5

（三）案例分析法-6

四、游戏教学在小学数学课堂中的运用调查结果分析-6

（一）小学数学教师对运用游戏教学的态度分析-6

（二）小学数学教师游戏教学的运用情况分析-7

五、存在的问题-9

（一）游戏过程不够和游戏力度过大-9

（二）数学游戏过程中教师对课堂的管理和控制力度不够 -10

（三）学生沉浸游戏影响数学知识的学习 -11

六、建议-11

（一）把握游戏的“度”，培养学生学习数学的积极性 -11

（二）在游戏中渗透规则意识，加强课堂掌控力 -12

（三）密切关注学生上课状态，围绕教学目标进行游戏教学 -12

七、结语-13

参考文献-13

附录 - 16

致谢 - 18