摘要：本文从普格县附城小学水平一（一年级）学生入手，采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，着重对教学理论、学情分析、教学目标、教学设计等内容进行分析，在足球熟悉球性单元教学中合理运用体育情境式教学，促进普格县附城小学彝族少数民族儿童身心健康发展，提高学生足球运动参与度、激发学生足球运动兴趣爱好，培养学生足球球性运动技能，使普格县附城小学低段体育教学课程内容进一步丰富。 

关键词： 情境式教学  体育教学 

目录

摘要

Abstract

1选题背景与意义-1

1.1选题依据-1

1.2相关概念界定-2

1.2.1情境-2

1.2.2情境教学法-2

1.2.3体育情境教学法-2

1.3国内外文综述及评价-2

1.3.1国内情境式教学法的发展与应用文献及评价-2

1.3.2国外情境式教学法的发展与应用文献及评价-3

1.4研究的目的与意义-3

1.4.1研究的目的-3

1.4.2研究的意义-3

2研究对象与方法-4

2.1研究对象-4

2.2研究方法-4

2.2.1文献资料法-4

2.2.2逻辑分析法-4

3情境式教学对普格县附城小学水平一（一年级）足球熟悉球性单元教学计划的设计 -4

3.1教学设计的原则-4

3.2教学设计的基本要素-5

3.3教学指导思想的分析-5

3.4教材分析-5

3.5学情分析-6

3.6教法分析-7

3.7解决问题-7

3.8教学流程-8

3.9教学评价-11

4情境式教学对普格县附城小学水平一（一年级）足球熟悉球性单元的课时教学设计 -11

4.1第一次课原地踩球-11

4.1.1课的设计-11

4.1.2课的计划（教案）-13

4.2第二次课推拉球-19

4.2.1课的设计-19

4.2.2课的计划（教案）-20

4.3第三次课脚内侧拨球-25

4.3.1课的设计-25

4.3.2课的计划（教案）-26

4.4第四次课球性综合技术-31

4.4.1课的设计-31

4.4.2课的计划（教案）-32

参考文献：-37