目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究目的及意义-1

（二）文献综述-1

（三）研究内容及预期成果-2

二、后进生定义及表现-4

（一）后进生的分类-4

1.学习与思想双后进-4

2.学习后进-5

3.思想后进-5

（二）后进生的行为表现-6

1.努力而不得-6

2.失去学习的信心和兴趣-6

3.自暴自弃，放任自由-6

三、后进生产生原因-8

（一）学校教学影响-8

（二）家庭教育缺位-8

1.家长素养-9

2.家庭结构-9

（三）自身心理原因-10

四、转化后进生的意义-11

（一）个人发展的迫切性-11

（二）未来的技术性人才-11

五、转化后进生的策略-13

（一）重视心理教育的力量 -13

（二）给予学生成功的喜悦-13

（三）借助特长教育的力量  -14

结语-15

参考文献-16

 

摘要：后进生，作为学校教育中既特殊又普遍存在的群体，是当前学校教育中亟需解决的一大难题。初中后进生的成因有迹可循，因此也能制定出相应的转化策略，相信这一问题的解决也将促进素质教育的深入发展，使科教兴国成为现实。本论文共由五部分构成：第一部分为后进生的定义及表现，通过对已有研究成果的分析,对后进生的定义有一个明确的阐释，并指出其行为表现；第二部分为分析后进生产生的原因，包括学校、家庭和自身三方面因素，为之后的转化策略提供理论基础；第三部分是转化初中后进生的意义，包含了初中生个人发展的迫切性及对于社会长远发展的必要意义；第四部分是转化初中后进生的策略，包括重视初中生的心理健康教育、给予后进生正面的反馈和借助特长教育的力量为后进生指明适合自身实际的成才之路；第五部分是结束语。

关键词：初中生； 后进生；教育转化