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[摘要]在教学大纲和教科书中，规定了给予学生的各种知识，但却没有给予学生最宝贵的东西，这就是——幸福。本真意义上的教育，就是要培养人的生活能力、幸福能力，同时，它本身就是幸福的。本文通过研究，探索总结出提高师生生活质量、提升幸福指数的途径和策略，融洽师生关系，形成浓郁的幸福教育氛围。
[关键词]幸福教育；意蕴；实践；中学数学
目录 摘要 Abstract 1. 引言1 2. 幸福教育的意蕴1 2.1 什么是幸福教育1 2.2 为什么要研究幸福教育1 2.3 实施幸福教育的迫切性2 3. 幸福教育的实践2 3.1 数学学科的地位、特点解析2 3.2 促进教师幸福施教3 3.2.1 幸福是相互感染的3 3.2.2 从教学中得偿幸福3 3.2.3 送出赞美收获幸福4 3.3 实践学生幸福受教4 3.3.1 学生主动地参与量化幸福4 3.3.2 学生幸福地内化教育内容5 3.3.3 实现课堂高效，构建幸福课堂5 主要参考文献8 |
