摘要：物理学是一门探究自然科学的科目，实验是学习物理学的基础。作为物理师范生，如何在大学期间通过实验课的锻炼，来提高物理实验的修养，并掌握一定的实验技能，将对今后的物理教学生涯产生深刻的影响。而要培养物理师范生一定的实验技能，这不仅涉及到物理实验教师的教法，学生的学法，更涉及到当今大学对物理师范生的培养内容、方法、手段、模式等以及大学本身能否有与时俱进的风貌。同时新课标对中学物理教师提出的新要求也将引导物理师范生实验技能培养的方向。对于中学物理教材实验，有其特定的特点，所以作为物理师范生掌握相当的实验技能，将对学生物理学习的思维、方法、习惯等起着非常重要的作用。

关键词：教学方法；培养模式；教学内容的时代性；考核方法；新课标

目录

摘要

Abstract

1、前言-2

2、发达国家物理教学实验现状-2

2.1、实验主体开放-2

2.2、教学方法、手段多样-2

2.3、教学内容与时俱进-2

2.4、注重“设计性、研究性、探索性”实验-3

3、教学模式的改革-3

4、教学方法的改革-4

4.1、引导式、讨论式教法 验证性实验项目 4

4.2、合作探究式教法 综合性、设计性、创新性实验 5

4.2、合作探究式教法 综合性、设计性、创新性实验 5 

4.3、教学手段改革-6

5、新课标对中学物理老师的要求7

5.1、重视探究式教学8

5.2、注重培养学生的情感.态度.价值观8

 结论-8

参考文献-9

致谢9