摘要：幼儿责任心，指幼儿对自身应承担的责任，是一种幼儿在任务完成时产生的、自觉的心理态度和行为规范,幼儿责任心发展状况也是儿童心理健康的重要标志之一，因此，如何更好地促进和帮助幼儿责任心水平的发展，是国家和社会对广大教育工作者所提出的重要课题。

本研究主要采用文献法、问卷法和访谈法，在查阅已有的有关幼儿责任心研究的文献资料的基础上，从幼儿责任心的六个主要维度出发汇编完成《3-6岁幼儿责任心发展特点调查问卷》，用以调查幼儿责任心发展特点，方法为对幼儿家长发放问卷。本研究采取在南通市随机抽样的办法，在乡村和城市各自抽取了2 所幼儿园，对这总共 4 所幼儿园大、中、小班三个年龄阶段、每个年龄阶段随机选取两个班级，共对931名幼儿的家长进行了问卷调查，在对问卷结果进行分析之后设计访谈提纲，每个年龄阶段选取两名家长进行访谈，最后总结得出影响幼儿责任心发展的因素，并提出相应的教育建议。

结果表明，①幼儿责任心发展总体处于中等偏上水平。在各个维度上，发展最好的时集体责任心和他人责任心，最差的是过失责任心。②幼儿责任心发展总体水平随年龄增长而提高，在中班时存在发展的关键期。在六个维度水平的分析中，各个维度责任心均是随着年龄的增加而逐渐提升的，且在中班时存在关键期，而过失责任心在各个发展阶段上均不存在显著差异。在幼儿责任心发展的三个层面水平比较中，各个维度责任心水平均是随着年龄的增加而逐渐提升的，责任情感与责任行为的发展在中班时存在关键期，而责任认识的发展在中班和大班均具有显著提升。三个年龄阶段的发展水平由高到低均依次为负责的认识、对应尽责任的感受、负责的行为。③不存在较为明显的性别差异。

影响幼儿责任心发展的因素主要从社会、学校和家庭三方面进行了分析，教育建议主要包括应注重幼儿过失责任心的培养、把握幼儿发展的关键年龄和营造良好的环境。

关键词： 幼儿责任心、责任心

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-8

（一）研究背景-8

（二）重要概念解释-9

1．责任心-9

2．幼儿责任心-9

（三）研究意义-10

二、文献综述-10

（一）幼儿责任心构成维度的研究-10

（二）幼儿责任心发展特点-11

（三）幼儿责任心发展测量方法研究-11

(四) 影响幼儿责任心发展的因素-12

1.家庭因素-12

2.同伴因素-12

3.教师因素-12

4.年龄因素-13

（五）幼儿责任心发展培养方法研究-13

三、研究设计-14

（一）研究目的-14

（二）研究对象-14

（三）研究方法-14

1.文献分析法-14

2.问卷调查法-14

3. 访谈法-16

（四）研究过程-16

四、研究结果与分析-17

（一）3-6岁幼儿责任心发展总体状况-17

1．总体状况分析-17

2．各维度整体状况分析-18

3．各层面整体状况分析-18

（二）年龄特征-19

1．不同年龄阶段的总体责任心状况比较-19

2．各维度状况分析-20

3．各层面状况分析-22

（三）幼儿责任心发展的性别差异-24

1，总体状况分析-24

2．各维度状况分析-24

3．各层面状况分析-25

（四）结论-27

五、3-6 岁幼儿责任心的发展影响因素分析-27

（一）社会观念影响家庭和学校的责任感教育观念-27

（二）学校教育直接影响幼儿各方面发展-28

（三）家庭因素-29

1．是否为独生子女对幼儿责任心发展影响不明显-29

2．幼儿责任心发展状况与家长学历高低有联系-30

3．父母教育方式影响幼儿责任心发展-31

六、教育建议-32

（一）帮助幼儿学会为自己的过错负责-32

（二）把握幼儿责任心发展的关键年龄-33

（三）营造家庭和学校的良好培养环境-34

（四）榜样示范-34

七、研究局限-35

附录-36

参考文献-42

致谢-44