摘要：创新型人才的核心竞争力在于其创造力，而实施创造教育是培养创造力的唯一手段。在初等教育时期进行创造力的培养是最佳选择。当前，虽然创造教育已经取得了不俗的发展成果，然而乡村教育仍然是我国教育体系中的短板，由于包括学校、家庭和社会的种种原因，仍然很难在乡村学校实施创造教育。因而要想在乡村学校中开展创造教育，必须借助多方资源的参与。

本文主要内容是研究南通市启东市三所乡村小学如今创造教育的现状、遇到的问题及相应对的解决措施。本文选取启东市三所乡村学校的小学生作为被调研对象，采取让学生填写问卷、与校方领导与教师进行座谈以及亲身感受课堂教学等多种形式，对乡村小学进行全方位调研。通过正确认识、了解乡村小学创造教育的现状，找出存在的问题，并从学校、家庭和社会等方面提出切实可行的对策与措施，从而更好地把握农村创造教育的方向。

关键词：创造教育，乡村教育，小学教育

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一） 研究缘起-1

1. 问题的提出-1

2. 国家对创造教育的重视-1

3. 目前城乡学校间创造教育发展的差距-1

（二） 概念界定-1

1. 创造教育-1

2. 乡村教育-2

3. 小学教育-2

（三） 创造教育的国内外研究现状与趋势-2

1. 创造教育的国内外研究现状-2

2. 创造教育的国内外研究趋势-3

（四） 研究的主要目的及意义-4

二、南通市启东市乡村小学创造教育的现状-5

（一） 南通市启东市乡村小学创造教育的进展-5

（二） 南通市启东市乡村小学创造教育优秀个案-5

三、南通市启东市乡村小学创造教育存在的问题-6

（一） 南通市启东市乡村小学创造教育中学校存在的问题-6

1. 学校环境中创造教育要素过少-6

2. 学校给学生的课外时间不足-7

3. 教师缺乏培养创造性的意识-8

4. 教师教学方法单一-8

5. 教学评价忽视创造培养-8

（二） 南通市启东市乡村小学创造教育中家庭存在的问题-9

1. 家庭氛围不利于创造性培养-9

2. 家长缺少与孩子的游戏时间-9

（三） 南通市启东市乡村小学创造教育中社会存在的问题-10

1. 对乡村学校重视程度不够-10

2. 与乡村学校联系不紧密-10

四、南通市启东市乡村小学创造教育的对策研究-11

（一） 加强学校创造教育-11

1. 改善校园环境-11

2. 给学生充足的课外时间-12

3. 加强培养教师创造性意识-12

4. 改善教师教学方法-13

5. 改善教师评价方式-13

（二） 加强家庭创造教育-14

1. 营造民主型的家庭氛围-14

2. 增加陪伴孩子游戏的时间-14

（三） 加强社会中的创造性因素-14

1. 重视乡村学校-14

2. 加强与乡村学校的紧密联系-14

总结-16

参考文献-17

致谢-18

附录-19