摘要：我国经济水平随着社会的进步在不断提高。乡村经济近年来的发展速度明显高于以往，但城乡贫富差距依然存在，教育资源分布不均,人口流动大，在这种背景下的乡村幼儿教师情绪劳动值得我们关注。基于此，研究围绕乡村幼儿教师情绪劳动，调查现状并提出针对乡村幼儿教师情绪劳动特点的优化方案。

本研究在查阅国内外有关教师情绪劳动文献的基础上，采用问卷法、访谈法等多种研究方法，对乡村幼儿教师的情绪劳动进行了初步调查，通过深入探讨乡村幼儿教师情绪劳动影响因素，得到了以下研究结果：

1.乡村幼儿教师的情感劳动总体水平较高，表层行为高于深层行为，自然行为高于深层行为，低于表层行为。综上，乡村幼儿教师的表层行为水平最高，深层行为水平最低。

2.乡村幼儿教师相比城镇幼儿教师体验更多负性情绪，组织认同更高，工作满意度更低，情绪调节中认知重评策略使用更频繁，在工作倦怠方面城镇幼儿教师略高于乡村。

3.人口统计学变量中婚姻、月薪对乡村幼儿教师情绪劳动方式有显著影响，而性别、教龄、学历和所在园性质对情绪劳动没有显著影响。

基于此，本研究提出从学前教育政策、乡村幼儿园、乡村幼儿教师个人三个方面的优化方案，入手帮助乡村幼儿教师更好地处理情绪劳动。乡村幼儿教师应学会排解不良情绪，同时，乡村幼儿园管理者也应尽早优化民办园管理，并积极采取行动预防情绪劳动产生负面影响，最后学前教育政策应提高乡村幼儿教师社会待遇。

关键词：乡村幼儿教师，情绪劳动

目录

摘要

ABSTRACT

一、导 言-4

（一）研究背景-4

（二）核心概念界定-4

（三）研究目的与意义-5

二、 文献综述-6

（一）情绪劳动的研究综述-6

（二）教师情绪劳动的研究综述-6

三、研究设计-8

（一）研究假设-9

（二）研究方法-9

（三）研究对象的选择-9

（四）研究工具-9

（五）研究思路-10

四、结果与分析-11

（一）乡村幼儿教师情绪劳动的总体情况-11

（二）乡村与城镇幼儿教师情绪劳动各因素对比分析-11

（三）乡村幼儿教师情绪劳动各因素间相关分析-13

（四）乡村幼儿教师情绪劳动与人口统计学变量-15

五、 结论与建议-21

（一）影响乡村幼儿教师情绪劳动的个体变量-21

（二）影响乡村城镇幼儿教师情绪劳动的相关因素-22

（三）关于乡村幼儿教师情绪劳动的优化方案-23

参考文献-25

附 录一：幼儿教师情绪劳动与影响因素-27

附录二：访谈提纲-33

致  谢-34