摘要  结合中学地理教育教学的目标，探讨“舌尖上的中国”在中学地理教育中的应用路径，旨在为中学一线地理教师提供地理教育与实际生活相结合的案例参考。以观察法、文献分析法和总结归纳法为主要研究方法，应用“舌尖上的中国”纪录片和相关文献为材料展开研究。查阅相关文献分析得出中学地理教育存在“应试教育的误区”、“地理学科地位低下”、“地理课堂教学内容枯燥、呆板”以及“地理教学方法单一”四个主要问题。并站在中学地理教师解决这些问题的角度分析归纳了出舌尖上的中国”应用于地理教育的四个作用，分别是：“丰富地理课堂教学内容”、“激发学生学习热情”、“降低地理知识理解难度”、“培养学生爱国情怀”。从“地理双基”、“能力培养”以及“德育教育”三个方面进行“舌尖上的中国”的应用路径探讨，分别将“舌尖上的中国”中的地理教学资源以“提供课堂教学素材”、“创设学生活动”以及“补充课堂教学内容”三种应用方式为主进行教学应用。

关键词：“舌尖上的中国”；中学地理教育；应用

目录

摘要

ABSTRACT

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的及意义-2

1.2.1研究目的-2

1.2.2研究意义-2

1.3研究思路-3

1.4研究方法-3

1.4.1观察法-3

1.4.2文献分析法-3

1.4.3总结归纳法-3

1.5研究述评-3

2中学地理教育现状分析-5

2.1中学地理教育-5

2.2中学地理教育存在的问题-5

2.2.1应试教育的误区-5

2.2.2地理学科地位低下-5

2.2.3课堂教学内容呆板、枯燥-5

2.2.4地理教学方法单一-5

3“舌尖上的中国”在中学地理教育中的应用-7

3.1“舌尖上的中国”应用于地理教学的作用-7

3.1.1丰富地理课堂教学内容-7

3.1.2激发学生学习热情-7

3.1.3降低地理知识理解难度-7

3.1.4培养学生爱国情怀-7

3.2应用路径探讨——以中学地理教学目标的达成为例-7

3.2.1“地理双基”的达成——提供课堂教学素材-8

3.2.2“能力培养”的达成——创设学生活动-9

3.2.3“德育教育”的达成——补充课堂教学内容-12

4结论-14

参考文献-15

致谢-17