摘要：本文通过查找参考文献、搜集数据、调查总结等途径，先对中小学语文在线教育的定义进行了概括，通过功能分析法对中小学语文在线教育的传播方式进行了研究，并通过经验总结法对中小学语文在线教育的传播效果进行研究，最后得出了中小学语文在线教育在制度层面仍不完善，缺乏教学考量机制、教师准入评判机制和系统的教学考核机制，导致传播效能缺乏长效性、稳定性和有效性的结论。

关键词：中小学语文；学科在线教育；传播方式；传播效果

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摘要

ABSTRACT

一、中小学语文在线教育的发展现状-1

（一）中小学语文在线教育概念-1

（二）我国中小学语文在线和教育的发展历程-2

（三）目前我国中小学语文在线教育的传播现状-2      

二、中小学语文在线教育的传播特点分析-4

（一）中小学语文传统教育的传播方式分析-4

（1）传统课堂教学：面对面、固定性、统一性-4

（2）传播效果：缺乏个性化-5

（二）中小学语文在线教育的传播方式分析-5

（1）在线传播：针对性、个性化、多变性-5

（2）传播效果：个性化的因材施教-6

三、目前中小学语文在线教育传播中存在的问题-7

（一）网络传播约束力弱，传播缺乏稳定性-7

（二）管理机制不完善，传播缺乏长效性-7

四、中小学语文在线教育传播问题的解决策略-9

（一）依靠海量数据完善教学考量机制-9

（二）丰富教学内容吸引学生兴趣-9

参考文献-11