摘要：目的 探讨身份认同紊乱在自恋人格和共情之间起的作用。方法 采用《病理性自恋量表》《共情和同情量表》《身份认同紊乱》对兰州大学和西北师范大学600名在校大学生进行调查研究。 结果  1)男生和女生在情绪共情和同情上差异显著,女生显著高于男生2）自恋、认知共情及身份认同紊乱两两相关显著，自恋、同情及身份认同紊乱两两相关显著 3)不同年级在自恋、认知共情、情绪共情、同情及身份认同紊乱之间差异不显著 4）身份认同紊乱在自恋与共情间起中介作用。结论 自恋特征的高水平可能与自我和他人表征的高水平不稳定性有关，而内在表征的不稳定性又可以反过来对参与他人消极情绪的能力产生影响。

关键词：身份认同紊乱；自恋；共情；中介作用

目录

摘要

ABSTRACT

引言

第1章   研究综述-2

1.1自恋-2

1.2共情-4

1.3身份认同紊乱-5

1.4自恋、共情及身份认同紊乱的相关研究-5

第2章  问题提出及研究假设-7

2.1问题提出-7

2.2研究假设-7

第3章  研究方法-8

3.1被试-8

3.2研究工具-8

3.2.1《病理性自恋量表》-8

3.2.2《共情和同情量表》-9

3.2.3《身份认同紊乱量表》-9

3.3施测过程-9

3.4 统计与分析-9

第4章  结果-10

4.1不同性别在自恋、共情及身份认同紊乱的差异分析-10

4.2  自恋、共情及身份认同紊乱的相关分析-10

4.3 不同年级在自恋、共情及身份认同紊乱的差异分析-11

4.4身份认同紊乱在自恋与共情的中介效应分析-12

4.4.1身份认同紊乱在自恋与认知共情的中介作用-12

        4.4.2身份认同紊乱在自恋与同情的中介作用-13

4.4.3身份认同紊乱在自恋与情绪共情之间的中介作用-15

4.4.4身份认同紊乱的中介效应量-16

第5章  讨论-17

5.1在情绪共情和同情的性别差异-17

5.2身份认同紊乱在自恋与共情之间的中介作用-17

第6章  结论-20

6.1结论-20

6.2展望与不足-20

参考文献-21

附录-25

致  谢-28